"Амигуруми"

Содержание
Раздел 1. Комплекс основных характеристик программы
1.1 Пояснительная записка

Нормативно-правовая база

Направленность программы

Актуальность программы

Отличительная особенность программы, новизна

Адресат программы

Форма обучения

Формы организации образовательного процесса

Общее количество часов в год

Уровень программы

Особенности организации образовательного процесса

1.2 Цели и задачи программы
1.3 Объем и сроки освоения программы
1.4 Учебный план
- учебный план 1-го года обучения
- учебный план 2-го года обучения
- учебный план 3-го года обучения
1.5 Содержание учебного плана
- содержание учебного плана 1-го года обучения
- содержание учебного плана 2-го года обучения
- содержание учебного плана 3-го года обучения
1.6 Планируемые результаты
- планируемые результаты 1-го года обучения
- планируемые результаты 2-го года обучения
- планируемые результаты 3-го года обучения
Раздел 2. Комплекс организационно-педагогических условий
2.1 Календарный учебный график
2.2 Учебно-тематический план
- учебно-тематический план 1-го года обучения
- учебно-тематический план 2-го года обучения
- учебно-тематический план 3-го года обучения
2.3 Условия реализации программы
2.4 Методическое обеспечение программы
2.5 Материально-техническое обеспечение программы
2.6 Информационное обеспечение
2.7 Кадровое обеспечение
2.8 Материально-техническая база
- материально-техническая база 1-го года обучения
- материально-техническая база 2-го года обучения
- материально-техническая база 3-го года обучения

5
5
5-6
6-7
7
8-9
9-10
10-11
11-12
12
13
13
13-15
15-18
18-20
20-21
21
21
21
22
22
22
22

2.9 Формы аттестации
2.10 Оценочные материалы
2.11 Контроль результативности обучения базового уровня
2.12 Формы подведения итогов реализации программы
2.13 Календарный план воспитательной работы
Список литературы
Приложения

Раздел 1. Комплекс основных характеристик программы
1.1 Пояснительная записка

23
23-24
24
24
24-25
25
26-56

Нормативно-правовая база


Конвенция о правах ребенка (Генеральная ассамблея ООН 5
декабря 1989 года. Ратифицирована Верховным Советом СССР 13.06.1990г., с
изменениями)

Концепция развития дополнительного образования детей РФ от 4
сентября 2014г. № 1726-р

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г.
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Приказ Министерства просвещения РФ от 5 сентября 2019 г. N
470 "О внесении изменений в Порядок организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской
Федерации от 9 ноября 2018 г. N 196".

Федеральный закон от 26 мая 2021 г. № 144-ФЗ «О внесении
изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации.

Приказ Министерства просвещения РФ от 09.11.2018 г. № 196
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (с
изменениями Приказ МП № 470 от 5. 09. 2019г. и Приказ МП № 533 от 30. 09.
2020г.)

Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных
правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».
Локальные акты

Положение о рабочей программе педагога дополнительного
образования МБУДО «Дом творчества детей и молодежи Усть-Джегутинского
муниципального района»
Направленность программы – художественная.
Актуальность программы обусловлена её практической значимостью. Дети
могут применить полученные знания и практический опыт для изготовления
подарков к различным праздникам (ко Дню рождения, к Новому году, к 8 марта и
т.д.), для оформления интерьера.
Систематические занятия вязанием крючком полезны для психофизического
развития ребёнка, при этом улучшается моторика рук, зрительная память,
развивается художественный вкус и творческие способности, прививаются
трудовые навыки, воспитывается аккуратность, усидчивость, терпение,
внимательность.
Отличительная особенность этой программы - это обучение не только
традиционного вязания крючком, но и игрушек, в частности игрушек-амигуруми.

Амигуру́ми (яп. 編み包み, букв.: «вязанное-завёрнутое») — японское искусство
вязания на спицах или крючком маленьких мягких зверушек и человекоподобных
существ. Амигуруми — это чаще всего симпатичные животные (такие как мишки,
зайчики, кошечки, собачки и другие), человечки, но это могут быть и
неодушевлённые объекты, наделённые свойствами живых существ. Например,
кексы, шляпы, сумочки и другие. Амигуруми вяжут спицами или крючком. В
последнее время амигуруми, связанные крючком, стали более популярны и чаще
встречаются.
Новизна программы состоит в том, что она даёт возможность каждому ребенку
изучить различные техники вязания крючком и максимально реализовать свои
творческие способности; дает углубленное изучение разнообразных техник
вязания крючком; программа рассчитана на разно-уровневое развитие детей – по
возрасту и творческим способностям; связь с общественностью (школы; средства
массовой информации); программа поможет обучающимся овладеть мастерством
вязания крючком от кружевных салфеток до интерьерных игрушек.
Адресат программы - учащиеся общеобразовательных организаций в возрасте
от 10 до 16 лет.
Форма обучения - очные групповые занятия.
Формы организации образовательного процесса - обучение проходит в форме
групповых занятий до 15 человек разного возраста. Предусматривается
возможность индивидуальных занятий, а также небольшими группами (5-6
человек).
Уровень программы – базовый.
Особенности организации образовательного процесса - преподавание
теоретического материала ведётся параллельно с формированием практических
навыков, с использованием принципа от простого к сложному, с учётом
возрастных и индивидуальных особенностей детей.
Общее количество часов:
в первый год обучения – 144 ч.
во второй год обучения – 216 ч.
в третий год обучения – 216 ч.
Режим занятий – 1 год - 2 раза в неделю по 2 часа, 2 год - 3 раза в неделю по 2
часа, 3 год - 3 раза в неделю по 2 академических часа с перерывом 5 минут.
Размер академического часа – 40 минут.

1.2 Цели и задачи программы
Цель программы - обучение основам и техникам вязания крючком.

Задачи программы:
Обучающие:
- изучение технологии и особенностей вязания изделий различной степени
сложности;
- умение пользоваться схемами и образцами для выполнения работ;
- овладение методами и приемами самостоятельной работы;
- освоение правил безопасной работы с инструментами и материалами.
Развивающие:
- развитие усидчивости, аккуратности, внимания, моторных навыков;
- развитие творческого мышления и добросовестного отношения к работе;
- развитие эстетического вкуса.
Воспитательные:
- формирование интереса обучающихся к вязанию крючком;
- воспитание трудолюбия, терпения, аккуратности, взаимопомощи;
- воспитание упорства в достижении желаемых результатов;
- воспитание на лучших традициях женского рукоделия.
1.3 Объем и сроки освоения программы
Программа рассчитана на 3 года обучения.
Общее количество часов - 576 (144 часа в 1 год и 216 часов во 2 и 3 год).
1.4 Учебный план
Первый год обучения
№

Раздел

Вводные
занятия

всего
4

Кол-во часов
теория
практика
2
2

102

Основные
приемы вязания
крючком
3.
Вязание
игрушек
4.

Итоговое
занятие (минивыставка)

Форма аттестации/
контроля
Собеседование, просмотр и
анализ рабочих материалов,
анализ информации
Наблюдение, показ, работа по
образцу, анализ работ,
самооценка, проверка
практического выполнения
заданий
Наблюдение, показ, работа по
образцу, анализ работ,
самооценка, проверка
практического выполнения
заданий
Анализ работ, выставка,
самооценка и взаимооценка

Итого:

144

127

Второй год обучения
Раздел

№
1.

всего
2

Кол-во часов
теория
практика
2
0

Вводное занятие
2.

120

106

216

187

Повторный курс

Вязание различных
животных и птиц,
новогодних
игрушек

4.
Вязание цветов

5.
Изготовление
салфеток
6.
Вязание
кружевного
воротника
7.

Технология
изготовления
вязаной одежды
для игрушек

8.
Изготовление
аксессуаров
9.

Итоговое занятие
(мини-выставка)
Итого:

Форма аттестации/
контроля
Собеседование,
рекомендации, просмотр и
анализ рабочих материалов,
анализ информации
Наблюдение, показ, работа по
образцу, анализ работ,
самооценка, проверка
практического выполнения
заданий
Наблюдение, показ, работа по
образцу, анализ работ,
самооценка, проверка
практического выполнения
заданий
Наблюдение, показ, работа по
образцу, анализ работ,
самооценка, проверка
практического выполнения
заданий
Наблюдение, показ, работа по
образцу, анализ работ,
самооценка, проверка
практического выполнения
заданий
Наблюдение, показ, работа по
образцу, анализ работ,
самооценка, проверка
практического выполнения
заданий
Наблюдение, показ, работа по
образцу, анализ работ,
самооценка, проверка
практического выполнения
заданий
Наблюдение, показ, работа по
образцу, анализ работ,
самооценка, проверка
практического выполнения
заданий
Анализ работ, выставка,
самооценка и взаимооценка

Третий год обучения
Раздел

№
1.

Кол-во часов
теория
практика
2
0

всего
2

Вводное занятие
2.

118

112

Повторный курс

3.
Вязание различных
животных из
плюшевой пряжи
4.

Вязание корзинки
из джутовой или
трикотажной
пряжи

5.
Вязание сумкишоппера
6.

Вязание сумки из
джутовой или
трикотажной
пряжи

Итоговое занятие
(мини-выставка)
Итого:

216

198

1.5 Содержание учебного плана

Первый год обучения
Вводное занятие (4ч.)

Форма аттестации/
контроля
Собеседование,
рекомендации, просмотр и
анализ рабочих материалов,
анализ информации
Наблюдение, показ, работа по
образцу, анализ работ,
самооценка, проверка
практического выполнения
заданий
Наблюдение, показ, работа по
образцу, анализ работ,
самооценка, проверка
практического выполнения
заданий
Наблюдение, показ, работа по
образцу, анализ работ,
самооценка, проверка
практического выполнения
заданий
Наблюдение, показ, работа по
образцу, анализ работ,
самооценка, проверка
практического выполнения
заданий
Наблюдение, показ, работа по
образцу, анализ работ,
самооценка, проверка
практического выполнения
заданий
Анализ работ, выставка,
самооценка и взаимооценка

Теория. Ознакомление с планом работы объединения, техникой безопасности,
историей вязания крючком, с основными разделами и темами программы,
режимом работы коллектива, правилами поведения в кабинете.
Практика. Анкета-опрос «Расскажи о себе». Первое знакомство с крючком. Как
правильно держать крючок и нить. Отработка начальной петли и воздушной
петли.
Основные приемы вязания крючком (36ч.)
Теория. Схемы вязания и условные обозначения. Правила чтения схем. Виды
петель. Понятия «кольцо амигуруми», «убавление петель», «прибавление петель»,
«полустолбик», «столбик без накида», «петля подъёма», «цепочка», «пышный
столбик», «столбик с накидом», «столбик с двумя накидами», «столбик с тремя
накидами», «полустолбик с накидом», «прямой ряд», «обратный ряд».
Практика. Положение рук во время работы. Вывязывание столбиков,
полустолбиков, столбиков с накидом, полустолбиков с накидом. Расчет петель и
составление схемы. Вывязывание образца по составленной схеме. Прибавление и
убавление петель при вязании крючком, основные техники.
Вязание игрушек (102ч.)
Теория. Принципы вязания игрушки-амигуруми. Понятие игрушка-амигуруми.
История происхождения. Особенности вязания игрушек-амигуруми. Изучение
таблиц и инструкционных карт по выполнению игрушек-амигуруми.
Последовательность выполнения игрушек: основные детали туловища, мелкие
детали: нос, глаза, уши и т. д. Выбор пряжи, подходящего крючка, наполнителя.
Сборка готового изделия. Подвижное и неподвижное крепление конечностей.
Подвижное крепление конечностей: нитяное, шплинтовое, болтовое, проволочное
и пуговичное. Неподвижное крепление конечностей (сидячая или стоящая
игрушка).
Практика. Расчет количества петель, вывязывание основы и деталей, сборка и
оформление игрушек: Вязание базовых частей игрушки (голова, туловище, лапы,
хвост, мордочка), «Мишка-комфортер», «Символ предстоящего года», «Медуза»,
«Лягушонок», «Зефирный зайчик».
Итоговое занятие, мини-выставка (2ч.)
Теория. Подведение итогов за прошедший год, рекомендации по подготовке
изделий к итоговой выставке. Анализ работы каждого ребенка и работы
объединения в целом. Перспективное планирование на летние каникулы и
следующий учебный год.
Практика. Итоговая выставка изделий.

Второй год обучения
Вводное занятие (2ч.)
Теория. Знакомство с планом работы объединения. Техника безопасности. Беседа
«Современные тенденции вязаной игрушки «Амигуруми».
Повторный курс (4ч.)
Теория. Основные приемы вязания крючком. Правила вязания игрушки (с
лапками, ручками, ножками).
Практика. Выполнение основных приемов вязания крючком.
Вязание различных животных, птиц, новогодних игрушек (120ч.)
Теория. Анализ схемы вязания деталей игрушек (различных животных и птиц)
подбор ниток, крючка. Способы вязания животных (слитное вязание, раздельное
или частично слитное), соединение и ввязывание частей игрушки, разбор
вариантов. Закрепление понятий «убавка и прибавка» в круговых рядах.
Практика. Вязание головы, туловища, лап, ушей, хвоста, мордочки, сборка и
оформление игрушки по схемам: «Зефирный зайчик», «Зефирный зайчик»,
«Плюшевый медвежонок», «Уточка», «Котенок», «Плюшевый совенок». На
основе базовых частей игрушки самостоятельное составление схемы и создание
животного на выбор. Вязание новогоднего ангелочка, колокольчика. Придание
формы игрушке.
Вязание цветов (24ч.)
Теория. Схемы вязания и условные обозначения. Правила чтения схем. Виды
цветов: плоские и объемные.
Практика. Выбор цветка. Вывязывание частей цветка, сборка цветка.
Составление букетов.

Изготовление салфеток (26ч.)
Теория. Схемы вязания и условные обозначения. Правила чтения схем. Виды
салфеток: круглые, овальные, квадратные и др.
Практика. Составление схемы вязания. Изготовление салфетки.
Вязание кружевного воротника (12ч.)

Теория. Схемы вязания и условные обозначения. Правила чтения схем. Виды
воротников.
Практика. Выбор и составление схемы вязания. Вязание воротника.
Технология изготовления вязаной одежды для игрушек (20ч.)
Теория. Способы изготовления вязаной одежды для игрушек. Рассказ с
элементами беседы. Демонстрация образцов.
Практика. Составление схемы вязания. Изготовление одежды.
Изготовление аксессуаров (6ч.)
Теория. Способы и технология изготовления аксессуаров. Рассказ с элементами
беседы. Демонстрация образцов.
Практика. Составление схемы вязания. Вязание бантика, ободка с цветочками.
Сборка и оформление изделий.
Итоговое занятие (2ч.)
Теория. Подведение итогов за прошедший год, рекомендации по подготовке
изделий к итоговой выставке. Анализ работы каждого ребенка и работы
объединения в целом. Перспективное планирование на летние каникулы и
следующий учебный год.
Практика. Итоговая выставка изделий.

Третий год обучения
Вводное занятие (2ч.)
Теория. Знакомство с планом работы объединения. Техника безопасности. Беседа
«Современные тенденции вязания крючком».
Повторный курс (4ч.)
Теория. Основные приемы вязания крючком. Правила вязания игрушки (с
лапками, ручками, ножками).
Практика. Выполнение основных приемов вязания крючком.
Вязание различных животных из плюшевой пряжи (118ч.)
Теория. Анализ схемы вязания деталей игрушек (различных животных и птиц)
подбор ниток, крючка. Способы вязания животных (слитное вязание, раздельное
или частично слитное), соединение и ввязывание частей игрушки, разбор
вариантов. Закрепление понятий «убавка и прибавка» в круговых рядах.

Практика. Вязание головы, туловища, лап, ушей, хвоста, мордочки, сборка и
оформление игрушки по схемам: «Плюшевый зайчик», «Плюшевый
медвежонок», «Плюшевый котенок», «Плюшевый лисенок». На основе базовых
частей игрушки самостоятельное составление схемы и создание животного на
выбор. Придание формы игрушке.
Вязание корзинки из джутовой или трикотажной пряжи (24ч.)
Теория. Схемы вязания и условные обозначения. Правила чтения схем. Виды
корзинок.
Практика. Выбор корзинки. Вывязывание корзинки (дно, бока).
Вязание сумки-шоппера (30ч.)
Теория. Схемы вязания и условные обозначения. Правила чтения схем.
Практика. Составление схемы вязания. Вязание сумки-шоппера.
Вязание сумки из джутовой или трикотажной пряжи (36ч.)
Теория. Схемы вязания и условные обозначения. Правила чтения схем. Виды
сумок.
Практика. Выбор и составление схемы вязания. Вязание сумки.
Итоговое занятие (2ч.)
Теория. Подведение итогов за прошедший год, рекомендации по подготовке
изделий к итоговой выставке. Анализ работы каждого ребенка и работы
объединения в целом. Перспективное планирование на летние каникулы и
следующий учебный год.
Практика. Итоговая выставка изделий.
1.6 Планируемые (ожидаемые) результаты освоения программы «Амигуруми»
В результате освоения программы, обучающиеся первого года обучения должны
знать:
 историю техники вязания крючком «амигуруми»;
 правила поведения, правила техники безопасности;
 виды инструментов и материалов, используемых для вязания крючком;
 условные обозначения, различные понятия;
 основные приемы набора петель и вязания крючком.
Обучающиеся должны уметь:
 соблюдать правила поведения на занятиях, правила техники безопасности при
работе с крючком, ножницами;
 правильно пользоваться крючком, ножницами;
 правильно читать условные обозначения;

 подбирать материалы для вязания;
 выполнять основные техники;
 свободно пользоваться инструкционными, технологическими картами,
составлять их самостоятельно, вязать согласно схеме.
В результате освоения программы, обучающиеся второго года обучения
должны знать:
 правила поведения, правила техники безопасности;
 особенности вязания сложных игрушек (состоящих более чем из 6 деталей);
 современные тенденции в моде вязаной игрушки;
 понятие пестрое вязание, способы замены нитей;
 понятие орнамент, способы его выполнения;
 виды украшения вязаных игрушек и аксессуаров;
 понятия «выкройка-основа», «контрольный образец»;
 особенности кругового объемного вязания;
 особенности расчета для вязания игрушечной одежды;
 последовательность выполнения деталей изделия;
 особенности сборки изделия, виды швов.
Обучающиеся должны уметь:
 соблюдать правила поведения на занятиях, правила техники безопасности;
 выполнять технику вязания;
 изготавливать помпоны, кисти, вязать цветы;
 вязать одежду для своей игрушки;
 вязать по выкройке и по расчету;
 определять плотность вязания;
 гармонично сочетать цвета при выполнении изделий;
 свободно пользоваться инструкционными, технологическими картами при
вязании вещей;
 правильно соединять элементы между собой, выполнять швы различных
видов;
 выполнять заключительную отделку готовых изделий.
Результатами обучения по данной программе могут являться положительные
психические изменения (развитие памяти, внимания, мышления, моторики
рук), развитие творческих способностей, профессиональное самоопределение
обучающихся, а также повышение престижа объединения.







В результате освоения программы, обучающиеся третьего года обучения
должны знать:
правила поведения, правила техники безопасности;
особенности вязания сложных игрушек (состоящих более чем из 6 деталей);
современные тенденции в моде вязаной игрушки;
понятие пестрое вязание, способы замены нитей;
понятие орнамент, способы его выполнения;
















виды корзинок и сумок;
понятия «выкройка-основа», «контрольный образец»;
особенности кругового объемного вязания;
особенности расчета для вязания корзинок и сумок;
последовательность выполнения деталей изделия;
особенности сборки изделия, виды швов.
Обучающиеся должны уметь:
соблюдать правила поведения на занятиях, правила техники безопасности;
выполнять технику вязания;
вязать по выкройке и по расчету;
определять плотность вязания;
гармонично сочетать цвета при выполнении изделий;
свободно пользоваться инструкционными, технологическими картами при
вязании вещей;
правильно соединять элементы между собой;
выполнять заключительную отделку готовых изделий.
Результатами обучения по данной программе могут являться положительные
психические изменения (развитие памяти, внимания, мышления, моторики
рук), развитие творческих способностей, профессиональное самоопределение
обучающихся, а также повышение престижа объединения.
Раздел 2. Комплекс организационно-педагогических условий

2.1 Календарный учебный график
Календарный учебный график объединения «Амигуруми» (Приложение 1)
2.2 Учебно-тематический план

Первый год обучения
№

Наименование темы

Количество часов
Всего
Теория Практи
ка

1. Вводные занятия (4ч.)
1.1

1.2

Знакомство с планом работы.
Техника безопасности.
История вязания игрушек
Ассортимент крючков
и нитей. Правильное
положение рук при работе.
Выбор крючка и пряжи.
Основные правила вязания
крючком

Дата проведения
По плану
По факту

2. Основные приемы вязания крючком (34ч.)
Воздушная петля. Цепочка
2
Столбик без накида.
4
Прямой и обратные ряды
2.3 Кольцо «Амигуруми».
4
Вязание по кругу
столбиками без накида
2.4 Прибавление числа петель.
4
Убавление числа петель
2.5 Столбик с одним, двумя,
4
тремя накидами
2.6
«Бабушкин квадрат»,
4
вязание столбиками с
накидом
2.7 Полустолбик. Полустолбик
4
с накидом
2.8 Условные обозначения.
4
Запись схем
2.9 Вязание по кругу.
4
Закрепление
нити. Наполнение и
соединение деталей.
3. Вязание игрушек и аксессуаров (104ч.)
2.1
2.2

Игрушка «Мишкакомфортер»

2
3

3
4

4
4
1

-вязание квадратной
салфетки по схеме*
-голова
-лапы
-уши, мордочка, хвост
-сборка и оформление
игрушки
Игрушка «Зайка-комфортер»

-вязание круглой салфетки
по схеме*
-голова
-лапы
-уши, мордочка, хвост
-сборка и оформление
игрушки
Игрушка на выбор.
Вязание базовых частей
игрушки:
-голова
-лапы
-туловище
-уши, мордочка, хвост

Способы сборки изделий
Создание на основе головы
игрушки животного (мишка,
котик, зайчик собачка).

Игрушка «Собачка»
-голова
-туловище
-лапы
-уши, мордочка, хвост
-сборка и оформление
игрушки

Игрушка-брелок
«Медуза»

-голова
-щупальца
-«юбочка»
-сборка и оформление
игрушки
Чехол/сумочка для
мобильного телефона.
-вязание основы
-оформление
Повязка на голову.
-вязание основы
-вязание аксессуаров
(бантики, цветочки)
-сборка и оформление
повязки
4. Итоговое занятие (2ч.)
4.1 Оформление выставки
вязаных игрушек
Итого:

144

127

Второй год обучения
№

Наименование темы

Количество часов
Всего
Теория Практи
ка

1. Вводное занятие (2ч.)
1.1 Знакомство с планом работы.
2
Техника безопасности
2. Повторный курс (4ч.)
2.1 Основные приемы вязания
4
крючком. Особенности
вязания из плюшевой пряжи
3. Вязание различных животных и птиц (110ч.)
3.1 Игрушка «Зефирный
4
зайчик»
-голова

Дата проведения
По плану
По факту

3.2

3.3

3.4
3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

Игрушка «Зефирный
зайчик»
-туловище
Игрушка «Зефирный
зайчик»
-уши
-лапы
-хвост
Сборка и оформление
игрушки «Зефирный зайчик»
Игрушка «Плюшевый
медвежонок»
-голова
Игрушка «Плюшевый
медвежонок»
-туловище
Игрушка «Плюшевый
медвежонок»
-уши
-лапы
-хвост
Сборка и оформление
игрушки «Плюшевый
медвежонок»
Игрушка «Символ года»

-голова
-туловище
-хвост
-оформление игрушки
3.10

3.11
3.12
3.14

Правила вязания и
оформления новогодней
игрушки
Новогодняя игрушка
«Ангелочек»
Новогодняя игрушка
«Колокольчик»
Игрушка «Уточка»
Вязание одной деталью:

-ножки
-тело
-голова
3.15

3.16
3.17
3.18

Игрушка «Уточка»
-крылья
-клюв
Сборка и оформление
игрушки «Уточка»
Игрушка «Котенок»
-вязание головы
Игрушка «Котенок»

3.19
3.20

3.21
3.22

3.23

3.24

3.25

-вязание верхних,
нижних лап
Игрушка «Котенок»
-вязание туловища
Игрушка «Котенок»
-вязание ушей, мордочки,
хвоста
Игрушка «Котенок»
Сборка и оформление
Игрушка «Плюшевый
совенок»
-вязание тела, головы (одной
деталью)
Игрушка «Плюшевый
совенок»
-вязание клюва, крыльев, лап
Игрушка «Плюшевый
совенок»
-сборка, оформление
Игрушка-брелок «Лисичка»

-вязание головы
-вязание ушек
-вязание хвоста
-сборка и оформление
4. Вязание цветов (24ч.)
4.1 Виды цветов (плоские и
объемные) и составление
букета
4.2 Цветок «Ромашка»

4.3

-вязание лепестков
-вязание серединки цветка
-вязание стебелька и листьев
-сборка цветка
Цветок «Тюльпан»

4.4

-вязание лепестков
-вязание стебелька и листьев
-сборка цветка
Цветок «Роза»

-вязание лепестков
-вязание серединки цветка
-вязание стебелька и листьев
-сборка цветка
4.5 Составление букета
2
5. Изготовление салфеток (26ч.)
5.1 Изготовление салфетки
14
круглой или овальной
формы
5.2 Изготовление салфетки
12
квадратной формы
6. Вязание кружевного воротника (12ч.)
6.1 Составление схемы и
12

2
2

вывязывание кружевного
воротника
7. Технология изготовления вязаной одежды для игрушек (20ч.)
7.1 Определение размеров
2
2
одежды.
Особенности одежды для
игрушек. Особенности
сборки изделия. Виды швов.
7.2 Изготовление одежды для
4
1
3
игрушек
«Сарафан с воланом для
Уточки»
7.3 Изготовление одежды для
2
1
3
игрушек
«Юбка для кошечки»
7.4 Изготовление одежды для
4
4
игрушек
«Кофта»
7.5 Изготовление одежды для
4
4
игрушек
«Платье»
7.6 Изготовление одежды для
4
4
игрушек
«Шляпка для совенка»
8. Изготовление аксессуаров (6ч.)
8.1 Виды украшений.
2
2
Вязание бантика
8.2 Технология изготовления
4
1
3
вязаных цветов. Вязание
ободка с цветами
9. Итоговое занятие (мини-выставка) (2ч.)
9.1 Мини-выставка вязаных
2
2
игрушек
Итого:
216
32
184

Третий год обучения
№

Наименование темы

Количество часов
Всего
Теория Практи
ка

1. Вводное занятие (2ч.)
1.1 Знакомство с планом работы.
2
2
Техника безопасности
2. Повторный курс (4ч.)
2.1 Основные приемы вязания
4
4
крючком. Особенности
вязания из плюшевой пряжи
3. Вязание различных животных из плюшевой пряжи (118ч.)
3.1 Игрушка «Плюшевый
6
6
зайчик»
-голова
3.2 Игрушка «Плюшевый
8
8
зайчик»
-туловище

Дата проведения
По плану
По факту

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

3.10

3.11

3.12

3.13

3.14

3.15

Игрушка «Плюшевый
зайчик»
-уши
-лапы
-хвост
Сборка и оформление
игрушки «Плюшевый
зайчик»
Игрушка «Плюшевый
медвежонок»
-голова
Игрушка «Плюшевый
медвежонок»
-туловище
Игрушка «Плюшевый
медвежонок»
-уши
-лапы
-хвост
Сборка и оформление
игрушки «Плюшевый
медвежонок»
Игрушка «Плюшевый
котенок»
-голова
Игрушка «Плюшевый
котенок»
-туловище
Игрушка «Плюшевый
котенок»
-уши
-лапы
-хвост
Сборка и оформление
игрушки «Плюшевый
котенок»
Игрушка «Плюшевый
лисенок»
-голова
Игрушка «Плюшевый
лисенок»
-туловище
Игрушка «Плюшевый
лисенок»

-уши
-лапы
-хвост
3.16 Сборка и оформление
4
1
3
игрушки «Плюшевый
лисенок»
4. Вязание корзинки из джутовой или трикотажной нити (24ч.)

Виды корзинок. Составление
4
1
3
схемы
4.2 Вязание дна корзинки
8
1
7
4.3 Вязание стенок корзинки
12
12
5. Вязание сумки-шоппера (30ч.)
5.1 Вязание полотна сумки20
2
18
шоппера
5.2 Вязание ручек сумки6
6
шоппера
5.3 Сборка сумки-шоппера
4
1
3
6. Вязание сумки из джутовой или трикотажной нити (36ч.)
6.1 Виды сумок. Составление
4
1
3
схемы.
6.2 Вязание дна сумки
8
1
7
6.3 Вязание стенок сумки
12
1
11
6.4 Вязание ручек сумки
8
1
7
6.5 Сборка сумки
4
4
7. Итоговое занятие (мини-выставка) (2ч.)
7.1 Мини-выставка вязаных
2
2
изделий
Итого:
216
25
191
4.1

2.3 Условия реализации программы
Режим
занятий
подчиняется
требованиям
Постановления
Главного
государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. № 28 "Об
утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей
и молодежи".
Расписание занятий составляется с учетом наиболее благоприятного режима
труда и отдыха учащихся, с учетом пожеланий учащихся, родителей (законных
представителей) и их возрастных особенностей.
Занятия,
предусмотренные
программой
дополнительного
образования,
проводятся после окончания основного учебного процесса и перерыва,
отведенного на отдых. Продолжительность занятия исчисляется в академических
часах. Продолжительность академического часа – 40 минут, после каждого
академического часа занятий предусмотрен короткий перерыв 5 минут. В группы
записываются все желающие.
Комплектование
групп осуществляется
с
учетом
возрастных и
психологических особенностей детей. Наполняемость групп: 10-15 человек
На занятия принимаются дети без конкурсного отбора, изъявившие желание и
не имеющие медицинских противопоказаний. При формировании учебных групп
учитывается первоначальный уровень подготовки: дети, имеющие хорошие
навыки вязания крючком, могут быть зачислены сразу на второй год обучения,
чтобы не потерять интерес к занятиям вязанию крючком. Успешно закончившие
двухгодичный курс и изъявившие желание продолжить обучение, могут

заниматься
по
индивидуальному
образовательному
индивидуальной образовательной программе.

маршруту

или

Возможность и условия зачисления в группы второго и последующих годов
обучения

обучающиеся, проявляющие желание и имеющие способности,
необходимые для занятий в группе второго и последующих годов обучения, могут
быть зачислены в данные группы обучения.
Условием для зачисления в группу является:
1) наличие возможности зачисления в группу (ограничивается регламентом
количества обучающихся);
2) перечень документов необходимых для зачисления;
3) прохождение учащимся собеседования с руководителем объединения;
4) рекомендация (заявление) руководителя объединения зачислить учащегося в
данную группу.
Решение о зачислении принимает директор учреждения.
Решение о зачислении выносится в форме приказа по учреждению.
2.4 Методическое обеспечение программы
Для успешного функционирования объединения необходимо хорошее учебноматериальное обеспечение, которое включает:
- помещение для занятий, которое должно соответствовать всем санитарногигиеническим и психогигиеническим нормам;
- учебно-наглядные пособия: образцы узоров вязания, готовые изделия, журналы и
книги по вязанию.
2.5 Материально-техническое обеспечение программы:
 учебный кабинет;
 ученические столы и стулья;
 шкафы для материалов и инструментов;
 стенды и стеллажи для образцов.
2.6 Информационное обеспечение
 Энциклопедия Маргариты Кресловской «Вязание крючком», г.Москва, 2016г.;
 схемы вязания игрушек на бумажном носителе;
 Интернет-источники: https://ami.guru/forum, https://vk.com/igruchkiotvaluchki,
https://vk.com/viyzanie_kryuchkom, https://vk.com/vid_mk
2.7 Кадровое обеспечение
Программа реализуется педагогом дополнительного образования – Ткаченко
Татьяной Александровной.
2.8 Материально-техническая база

Первый год обучения
Перечень оборудования, инструментов и материалов, необходимых для реализации
программы первого года обучения (15 комплектов):
 пряжа
 крючки разных номеров
 холлофайбер, синтепон
 ножницы
 иглы
 швейные нитки
 декоративные элементы (глаза, ресницы, носики, шплинты, бусины и т.п.)
 клей
Второй год обучения
Перечень оборудования, инструментов и материалов, необходимых для реализации
программы второго года обучения (15 комплектов):
 пряжа
 крючки разных номеров
 холлофайбер, синтепон
 ножницы
 иглы
 швейные нитки
 декоративные элементы (глаза, ресницы, носики, шплинты, бусины и т.п.)
 клей
Третий год обучения
Перечень оборудования, инструментов и материалов, необходимых для реализации
программы второго года обучения (15 комплектов):
 пряжа
 крючки разных номеров
 холлофайбер, синтепон
 ножницы
 иглы
 швейные нитки
 декоративные элементы (глаза, ресницы, носики, шплинты, бусины и т.п.)
 клей
2.9 Формы аттестации
Для определения уровня знаний и умений обучающихся, проводятся следующие
виды аттестации:
 в начале года – входной контроль;

 в середине года – промежуточный контроль;
 в конце года — итоговый контроль;
 в течение учебного года – текущий контроль,
в следующих формах:
 собеседование
 анкетирование
 опрос
 наблюдение
 тестирование
 мини-выставка
2.10 Оценочные материалы
Вид контроля
Входной

Диагностическая
методика
Тестирование, анкетирование
(Приложение 2)

Текущий

Контрольно-измерительные
материалы для оценки
предметных результатов
обучения по программе
(Приложение 3)

Промежуточный

Контрольно-измерительные
материалы для оценки
предметных результатов
обучения по программе.
Выполнение практического
задания. Выставка.
(Приложение 4)

Цель диагностики
Проводится в начале первого
года обучения. Ее результаты
позволяют определить уровни
развития первоначального
практического навыка и
разделить детей на уровни
мастерства. Это деление
обеспечивает личностноориентированный подход в
процессе учебного занятия.
Осуществляется на каждом
занятии – наблюдение за
деятельностью ребенка,
содержательная оценка –
рецензия педагога, самоконтроль
и взаимоконтроль. Текущий
контроль позволяет отслеживать
результаты усвоения
обучающимися программного
материала, выявлять проблемы и
корректировать содержание
программы.
Представляет собой проверку
репродуктивного уровня
усвоения теоретических знаний с
использованием карточекзаданий по темам изучаемого
курса. Промежуточный контроль
предусматривает участие в
конкурсах и выставках

Итоговый

Тестирование. Выставка.
(Приложение 5)

декоративно-прикладного
творчества разного уровня.
Проводится по сумме
показателей за всё время
обучения в творческом
объединении, а также
предусматривает выполнение
комплексной работы,
включающей изготовление
изделия по единой предложенной
схеме и творческую работу по
собственным эскизам с
использованием различных
материалов.

2.11 Контроль результативности обучения базового уровня
Проводится два раза в год – промежуточный и итоговый, результаты вносятся в
диагностическую карту мониторинга результатов обучения по дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программе (Приложение 6).
2.12 Формы подведения итогов реализации программы
Критерии оценки учебных результатов программы указываются в Журнале учета
рабочего времени педагога и в Протоколе. При необходимости (выявлении
нецелесообразности какого-либо критерия) количество и содержательная
составляющая критериев может корректироваться педагогом в рабочем порядке.
В конце учебного года проводится комплексный анализ достижений
обучающегося с учетом результатов промежуточного контроля, после чего делается
вывод о степени освоения обучающимся программного материала.
При аттестации учитываются результаты участия в выставках и конкурсах.
Обязательным является методическое обсуждение, которое должно носить
рекомендательный аналитический характер, отмечать степень освоения учебного
материала, перспективы и темп развития обучающегося.
В конце учебного года итоговая выставка определяет качество освоения учебного
материала, уровень соответствия с учебными задачами года.
2.13 Календарный план воспитательной работы представлен в виде таблицы с
перечнем мероприятий воспитательной направленности, планируемых в работе
объединения на учебный год:
№
Название
п/п
мероприятия
1.
Акция «Из детских
рук-частичка
доброты», ко Дню

Сроки
Сентябрь

Место
проведения
МБУДО «Дом
творчества»

Ответственные
Ткаченко Т.А.

2.
3.
4.

пожилого человека
«Подарок маме»
Новогодний
конкурс-выставка
Международный
женский день 8
марта
Всероссийская акция
«Георгиевская
ленточка»

Ноябрь

МБУДО «Дом
творчества»
Декабрь-январь МБУДО «Дом
творчества»
Март
МБУДО «Дом
творчества»

Ткаченко Т.А.

Май

Ткаченко Т.А.

МБУДО «Дом
творчества»

Педагоги МБУДО
«Дом творчества»
Ткаченко Т.А.

Список литературы для педагога
1.Вовкушевская Т. Пэчворк в крючке. Лоскутное вязание. – Ростов-на -Дону,
«Феникс», 2016г.
2.Скатерти и салфетки. Ажурные мотивы. Вяжем крючком. – М., «Контэнт», 2016г.
3.Слижен С.Г., Вязание крючком: самый полный и понятный самоучитель. – М.,
«Эксмо», 2013г.
4.Забелина С.В., Забавные прихватки. – М., «АСТ-Пресс», 2013г.
5.Гирич В.П. Вязание крючком – М., «Народное творчество», 2000г.
Интернет ресурсы:
https://vk.com/h.made
http://stranamasterov.ru
https://vk.com/amishemy
https://vk.com/amigurumi_best
https://ami.guru/forum/

https://vk.com/viyzanie_kryuchkom
https://vk.com/igruchkiotvaluchki
Список литературы для детей и родителей
1.Забелина С.В., Вязаные игрушки. Более 26 авторских моделей. - Хоббитека, 2017.
2.Забелина С.В., Прихватки-зверятки за 1 час. – АСТ-Пресс, 2016.
3.Аскарова О., Амигуруми. Милые зверушки, связанные крючком. – АСТ, 2018.
4.Владимирова С.Е., Игрушки амигуруми. – Рипол-Классик, 2020.

Приложение 1

Календарный учебный график на 2024-2025 учебный год объединения «Амигуруми».
Группа №1 первого года обучения.
№
заня
тия
1

Месяц

Число

Время
проведения
занятия

Форма занятия
Беседа

Количес
тво
часов
2

Теоретическая

Комбинированная

Практическая

Тема занятия
Вводные занятия. Знакомство с планом
работы. Техника безопасности. История
вязания игрушек.
Ассортимент крючков и пряжи.
Правильное положение рук при работе.
Выбор крючка и пряжи. Основные
правила вязания крючком
Основные приемы вязания крючком.
Воздушная петля. Цепочка
Столбик без накида. Прямой и обратный
ряды.
Столбик без накида. Прямой и обратный
ряды.
Кольцо «Амигуруми».
Вязание по кругу столбиками без
накида.
Кольцо «Амигуруми».
Вязание по кругу столбиками без
накида.
Прибавление числа петель. Убавление
числа петель
Прибавление числа петель. Убавление
числа петель
Столбик с одним, двумя, тремя
накидами
Столбик с одним, двумя, тремя

Место
проведения

Формы контроля

Кабинет

Анализ информации

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Кабинет

Анализ информации

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Кабинет
Кабинет

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.

Кабинет
Кабинет
Кабинет

Практическая

Комбинированная

накидами
«Бабушкин
квадрат»,
вязание
столбиками с накидом
«Бабушкин
квадрат»,
вязание
столбиками с накидом
Полустолбик.
Полустолбик с накидом
Полустолбик.
Полустолбик с накидом
Условные обозначения. Запись схем

Комбинированная

Условные обозначения. Запись схем

Кабинет

Комбинированная

Кабинет

Комбинированная

Практическая

Вязание
по
кругу.
Закрепление
нити. Наполнение
и
соединение
деталей.
Вязание
по
кругу.
Закрепление
нити. Наполнение
и
соединение
деталей.
Вязание игрушек и аксессуаров.
Игрушка «Мишка-комфортер». Вязание
квадратной салфетки по схеме.
Игрушка «Мишка-комфортер». Вязание
квадратной салфетки по схеме.
Игрушка «Мишка-комфортер». Вязание
головы.
Игрушка «Мишка-комфортер». Вязание
головы.
Игрушка «Мишка-комфортер». Вязание
лап.
Игрушка «Мишка-комфортер». Вязание
лап.
Игрушка «Мишка-комфортер». Вязание
ушей, мордочки.
Игрушка «Мишка-комфортер». Вязание

Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет

Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Кабинет

Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет

Практическая

ушей, мордочки.
Игрушка «Мишка-комфортер». Сборка
и оформление игрушки.

Кабинет
Кабинет

Игрушка «Зайка-комфортер». Вязание
круглой салфетки по схеме.
Игрушка «Зайка-комфортер». Вязание
круглой салфетки по схеме.
Вязание головы.

Практическая

Вязание головы.

Кабинет

Практическая

Вязание ушей, лап, мордочки.

Кабинет

Практическая

Вязание ушей, лап, мордочки.

Кабинет

Практическая

Вязание ушей, лап, мордочки.

Кабинет

Практическая

Вязание ушей, лап, мордочки. Сборка и
оформление игрушки.

Кабинет

37
38

Тестирование
Практическая

2
2

Кабинет
Кабинет

Практическая

Промежуточное тестирование
Игрушка на выбор. Вязание
частей
игрушки:
голова,
туловище, мордочка, хвост.
Игрушка на выбор. Вязание
частей
игрушки:
голова,
туловище, мордочка, хвост.
Игрушка на выбор. Вязание
частей
игрушки:
голова,
туловище, мордочка, хвост.
Игрушка на выбор. Вязание
частей
игрушки:
голова,
туловище, мордочка, хвост.
Игрушка на выбор. Вязание

базовых
лапы,

Кабинет
Кабинет

Анализ работы
Анализ
качества
готовой
работы
работ.
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Анализ
качества
готовой
работы
работ.
Оценка
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

базовых
лапы,

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

базовых
лапы,

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

базовых
лапы,

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

базовых

Кабинет

Наблюдение. Опрос.

Практическая

частей
игрушки:
голова,
туловище, мордочка, хвост.
Игрушка на выбор. Вязание
частей
игрушки:
голова,
туловище, мордочка, хвост.
Игрушка на выбор. Вязание
частей
игрушки:
голова,
туловище, мордочка, хвост.
Игрушка на выбор. Вязание
частей
игрушки:
голова,
туловище, мордочка, хвост.
Игрушка на выбор. Вязание
частей
игрушки:
голова,
туловище, мордочка, хвост.
Игрушка на выбор. Вязание
частей
игрушки:
голова,
туловище, мордочка, хвост.
Способы сборки изделий.

Практическая

Способы сборки изделий.

Кабинет

Практическая

Вязание игрушки «Собачка».
Голова,
лапы,
туловище,
мордочка, хвост.
Вязание игрушки «Собачка».
Голова,
лапы,
туловище,
мордочка, хвост.
Вязание игрушки «Собачка».
Голова,
лапы,
туловище,
мордочка, хвост.
Вязание игрушки «Собачка».
Голова,
лапы,
туловище,
мордочка, хвост.
Вязание игрушки «Собачка».
Голова,
лапы,
туловище,

Кабинет

Практическая
Практическая

лапы,

Анализ работы

базовых
лапы,

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

базовых
лапы,

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

базовых
лапы,

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

базовых
лапы,

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

базовых
лапы,

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

уши,
Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

уши,

уши,
уши,

уши,

Практическая

Комбинированная

мордочка, хвост.
Вязание игрушки «Собачка».
Голова,
лапы,
туловище,
уши,
мордочка, хвост.
Вязание игрушки «Собачка».
Голова,
лапы,
туловище,
уши,
мордочка, хвост.
Вязание игрушки «Собачка».
Голова,
лапы,
туловище,
уши,
мордочка, хвост.
Вязание игрушки «Собачка».
Голова,
лапы,
туловище,
уши,
мордочка, хвост. Сборка и оформление
игрушки.
Вязание игрушки-брелока «Медуза».
Голова, щупальца, «юбочка»
Вязание игрушки-брелока «Медуза».
Голова, щупальца, «юбочка»
Вязание игрушки-брелока «Медуза».
Голова, щупальца, «юбочка»
Вязание игрушки-брелока «Медуза».
Голова, щупальца, «юбочка»
Вязание игрушки-брелока «Медуза».
Голова, щупальца, «юбочка»
Вязание игрушки-брелока «Медуза».
Голова, щупальца, «юбочка»
Вязание игрушки-брелока «Медуза».
Голова, щупальца, «юбочка»
Вязание чехла-сумочки для мобильного
телефона. Вязание основы, оформление,
способы украшения.
Вязание чехла-сумочки для мобильного
телефона. Вязание основы, оформление,
способы украшения.
Вязание чехла-сумочки для мобильного

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Кабинет

Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Кабинет

Наблюдение. Опрос.

Комбинированная

Тестирование

Презентация

телефона. Вязание основы, оформление,
способы украшения.
Повязка на голову. Вязание основы,
вязание
аксессуаров
(бантики,
цветочки), сборка и оформление
повязки.
Повязка на голову. Вязание основы,
вязание
аксессуаров
(бантики,
цветочки), сборка и оформление
повязки.
Итоговое тестирование
Итоговое
занятие.
Оформление
выставки вязаных игрушек.

Анализ работы
Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Кабинет

Оценка

Кабинет

Выставка

Календарный учебный график на 2024-2025 учебный год объединения «Амигуруми»
Группа №2 второго года обучения.
№
заня
тия
1

Месяц

Число

Время
проведения
занятия

Форма занятия
Беседа

Количес
тво
часов
2

Теоретическая

Комбинированная

Тема занятия
Вводное занятие. Знакомство с планом
работы. Техника безопасности.
Повторный курс. Основные приемы
вязания крючком. Особенности
вязания из плюшевой пряжи.
Особенности вязания из плюшевой
пряжи.
Вязание различных животных, птиц,
новогодних игрушек. Игрушка
«Зефирный зайчик».
Голова.
Игрушка «Зефирный зайчик».
Голова.

Место
проведения

Формы контроля

Кабинет

Анализ информации

Кабинет

Наблюдение. Опрос.

Кабинет

Наблюдение. Опрос.

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Комбинированная

14
15

Тестирование
Практическая

2
2

Практическая

Игрушка «Зефирный зайчик».
Туловище.
Игрушка «Зефирный зайчик».
Туловище.
Игрушка «Зефирный зайчик».
Уши, лапы, хвост, мордочка.
Игрушка «Зефирный зайчик».
Уши, лапы, хвост, мордочка.
Игрушка «Зефирный зайчик».
Уши, лапы, хвост, мордочка.
Игрушка «Зефирный зайчик».
Уши, лапы, хвост, мордочка.
Игрушка «Зефирный зайчик».
Уши, лапы, хвост, мордочка.
Игрушка «Зефирный зайчик».
Сборка и оформление.
Промежуточное тестирование
Игрушка «Плюшевый медвежонок».
Голова.
Игрушка «Плюшевый медвежонок».
Голова.
Игрушка «Плюшевый медвежонок».
Туловище.
Игрушка «Плюшевый медвежонок».
Туловище.
Игрушка «Плюшевый медвежонок».
Уши, лапы, хвост, мордочка.
Игрушка «Плюшевый медвежонок».
Уши, лапы, хвост, мордочка.
Игрушка «Плюшевый медвежонок».
Уши, лапы, хвост, мордочка.
Игрушка «Плюшевый медвежонок».
Уши, лапы, хвост, мордочка.

Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Практическая

Кабинет

Анализ качества
выполненной раболты

Игрушка «Плюшевый медвежонок».
Сборка и оформление.
Игрушка «Символ года». Голова.

Практическая

Кабинет

Практическая

Игрушка «Символ года». Голова.

Кабинет

Практическая

Игрушка «Символ года». Туловище.

Кабинет

Практическая

Игрушка «Символ года». Туловище.

Кабинет

Практическая

Игрушка «Символ года». Туловище.

Кабинет

Практическая

Игрушка «Символ года». Туловище.

Кабинет

Практическая

Игрушка «Символ года». Туловище.

Кабинет

Практическая

Игрушка «Символ года». Хвост.

Кабинет

Практическая

Кабинет

Теоретическая

Практическая

Игрушка «Символ года». Оформление
игрушки.
Правила
вязания
и
оформления
новогодних игрушек
Новогодняя игрушка «Ангелочек»

Практическая

Новогодняя игрушка «Ангелочек»

Кабинет

Практическая

Новогодняя игрушка «Колокольчик»

Кабинет

Практическая

Новогодняя игрушка «Колокольчик»

Кабинет

Практическая

Кабинет

Практическая

Игрушка «Уточка». Вязание одной
деталью: ножки, тело, голова
Игрушка «Уточка». Вязание одной
деталью: ножки, тело
Игрушка «Уточка». Вязание одной

Кабинет

Наблюдение. Опрос

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Анализ качества
выполненной работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Анализ качества
выполненной работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.

Кабинет
Кабинет

Практическая

деталью: ножки, тело
Игрушка «Уточка». Вязание одной
деталью: голова
Игрушка «Уточка». Вязание одной
деталью: голова
Игрушка «Уточка». Вязание одной
деталью: голова
Игрушка «Уточка»
-крылья
-клюв
Игрушка «Уточка». Вязание одной
деталью:
- сборка и оформление игрушки
Игрушка «Котенок»
-вязание головы
Игрушка «Котенок»
вязание головы
Игрушка «Котенок»
-вязание верхних, нижних лап
Игрушка «Котенок»
-вязание верхних, нижних лап
Игрушка «Котенок»
-вязание верхних, нижних лап
Игрушка «Котенок»
-вязание верхних, нижних лап
Игрушка «Котенок»
-вязание туловища
Игрушка «Котенок»
-вязание туловища
Игрушка «Котенок»
-вязание ушей, мордочки, хвоста
Игрушка «Котенок»
-вязание ушей, мордочки, хвоста
Игрушка «Котенок».
Сборка и оформление

Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет

Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Кабинет

Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет

Практическая

Игрушка
«Плюшевый
совенок».
Вязание тела, головы (одной деталью)
Игрушка
«Плюшевый
совенок».
Вязание тела, головы (одной деталью)
Игрушка
«Плюшевый
совенок».
Вязание клюва, крыльев, лап
Игрушка
«Плюшевый
совенок».
Сборка, оформление
Игрушка-брелок «Лисичка». Вязание
ушек, хвоста
Игрушка-брелок «Лисичка». Вязание
ушек, хвоста
Игрушка-брелок «Лисичка»
-сборка и оформление брелока
Виды цветов (плоские и объемные) и
составление букета
Цветок «Ромашка». Вязание лепестков

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Практическая

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Практическая

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Практическая

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Практическая

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Практическая

Теоретическая

Практическая

Цветок «Ромашка». Вязание серединки и
стебелька цветка
Цветок «Ромашка». Вязание листьев и
сборка цветка
Цветок «Тюльпан». Вязание лепестков

Кабинет

Практическая

Кабинет

Цветок «Тюльпан». Вязание стебелька и
листьев
Цветок «Тюльпан». Сборка цветка

Практическая

Цветок «Роза». Вязание лепестков

Кабинет

Практическая

Кабинет

Практическая

Цветок «Роза». Вязание серединки и
стебелька цветка
Цветок «Роза». Вязание листьев и сборка
цветка

Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет

Кабинет
Кабинет

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Практическая

Составление букета

Кабинет

Комбинированная

Кабинет

Практическая

Комбинированная

Вязание салфетки круглой или
овальной формы
Вязание салфетки круглой или
овальной формы
Вязание салфетки круглой или
овальной формы
Вязание салфетки круглой или
овальной формы
Вязание салфетки круглой или
овальной формы
Вязание салфетки круглой или
овальной формы
Вязание салфетки круглой или
овальной формы
Вязание салфетки квадратной формы

Практическая

Вязание салфетки квадратной формы

Кабинет

Практическая

Вязание салфетки квадратной формы

Кабинет

Практическая

Вязание салфетки квадратной формы

Кабинет

Практическая

Вязание салфетки квадратной формы

Кабинет

Практическая

Вязание салфетки квадратной формы

Кабинет

Комбинированная

Вязание кружевного воротника

Кабинет

Практическая

Вязание кружевного воротника

Кабинет

Практическая

Вязание кружевного воротника

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Кабинет

Практическая

Вязание кружевного воротника

Кабинет

Практическая

Вязание кружевного воротника

Кабинет

Практическая

Вязание кружевного воротника

Кабинет

Теоретическая

Кабинет

Комбинированная

100

Комбинированная

101

Комбинированная

102

Комбинированная

103

Комбинированная

104

Комбинированная

105

Практическая

106

Практическая

Технология изготовления вязаной
одежды для игрушек. Определение
размеров одежды. Особенности одежды
для игрушек. Особенности сборки
изделия. Виды швов.
Изготовление одежды для игрушек
«Сарафан с воланом для Уточки»
Изготовление одежды для игрушек
«Сарафан с воланом для Уточки»
Изготовление одежды для игрушек
«Юбка для кошечки»
Изготовление одежды для игрушек
«Кофта»
Изготовление одежды для игрушек
«Кофта»
Изготовление одежды для игрушек
«Платье»
Изготовление одежды для игрушек
«Платье»
Изготовление одежды для игрушек
«Шляпка для совенка
Изготовление одежды для игрушек
«Шляпка для совенка
Изготовление аксессуаров.
Виды украшений. Вязание бантика
Технология
изготовления
вязаных
цветов. Вязание ободка с цветами
Технология
изготовления
вязаных
цветов. Вязание ободка с цветами

Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Тестирование
Презентация

107
108

2
2

Итоговое тестирование
Итоговое занятие. Мини-выставка
вязаных игрушек

Кабинет
Кабинет

Оценка
Выставка

Календарный учебный график на 2025-2026 учебный год объединения «Амигуруми»
Группа №1 третьего года обучения.
№
заня
тия
1

Месяц

Число

Время
проведения
занятия

Форма занятия
Беседа

Количес
тво
часов
2

Практическая

Тема занятия
Вводное занятие. Знакомство с планом
работы. Техника безопасности.
Повторный курс. Основные приемы
вязания крючком. Особенности
вязания из плюшевой пряжи.
Особенности вязания из плюшевой
пряжи.
Вязание различных животных из
плюшевой пряжи. Игрушка
«Плюшевый зайчик».
Голова.
Игрушка «Плюшевый зайчик».
Голова.
Игрушка «Плюшевый зайчик».
Голова.
Игрушка «Плюшевый зайчик».
Туловище.
Игрушка «Плюшевый зайчик».
Туловище.
Игрушка «Плюшевый зайчик».
Туловище.

Место
проведения

Формы контроля

Кабинет

Анализ информации

Кабинет

Наблюдение. Опрос.

Кабинет

Наблюдение. Опрос.

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет

Практическая

Комбинированная

Практическая

Комбинированная

Практическая

Игрушка «Плюшевый зайчик».
Туловище.
Игрушка «Плюшевый зайчик».
Уши, лапы, хвост, мордочка.
Игрушка «Плюшевый зайчик».
Уши, лапы, хвост, мордочка.
Игрушка «Плюшевый зайчик».
Уши, лапы, хвост, мордочка.
Игрушка «Плюшевый зайчик».
Уши, лапы, хвост, мордочка.
Игрушка «Плюшевый зайчик».
Уши, лапы, хвост, мордочка.
Игрушка «Плюшевый зайчик».
Уши, лапы, хвост, мордочка.
Игрушка «Плюшевый зайчик».
Уши, лапы, хвост, мордочка.
Игрушка «Плюшевый зайчик».
Сборка и оформление.
Игрушка «Плюшевый зайчик».
Сборка и оформление.
Игрушка «Плюшевый медвежонок».
Голова.
Игрушка «Плюшевый медвежонок».
Голова.
Игрушка «Плюшевый медвежонок».
Голова.
Игрушка «Плюшевый медвежонок».
Туловище.
Игрушка «Плюшевый медвежонок».
Туловище.
Игрушка «Плюшевый медвежонок».
Туловище.
Игрушка «Плюшевый медвежонок».

Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Кабинет
Кабинет

Анализ качества
выполненной раболты

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Кабинет

Наблюдение. Опрос.

Комбинированная

Практическая

Комбинированная

Практическая

Туловище.
Игрушка «Плюшевый медвежонок».
Уши, лапы, хвост, мордочка.
Игрушка «Плюшевый медвежонок».
Уши, лапы, хвост, мордочка.
Игрушка «Плюшевый медвежонок».
Уши, лапы, хвост, мордочка.
Игрушка «Плюшевый медвежонок».
Уши, лапы, хвост, мордочка.
Игрушка «Плюшевый медвежонок».
Уши, лапы, хвост, мордочка.
Игрушка «Плюшевый медвежонок».
Сборка и оформление.
Игрушка «Плюшевый медвежонок».
Сборка и оформление.
Игрушка «Плюшевый котенок». Голова.

Практическая

Игрушка «Плюшевый котенок». Голова.

Кабинет

Практическая

Игрушка «Плюшевый котенок». Голова.

Кабинет

Практическая

Кабинет

Практическая

Комбинированная

Практическая

Игрушка
«Плюшевый
котенок».
Туловище.
Игрушка «Плюшевый котенок».
Туловище.
Игрушка «Плюшевый котенок».
Туловище.
Игрушка «Плюшевый котенок».
Туловище.
Игрушка «Плюшевый котенок».
Уши, лапы, хвост, мордочка.
Игрушка «Плюшевый котенок».
Уши, лапы, хвост, мордочка.

Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет

Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Анализ качества
выполненной работы

Кабинет

Наблюдение. Опрос

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Анализ качества
выполненной работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Анализ качества
выполненной работы

Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет

Практическая

Кабинет

Игрушка «Плюшевый котенок».
Уши, лапы, хвост, мордочка.
Игрушка «Плюшевый котенок».
Уши, лапы, хвост, мордочка.
Игрушка «Плюшевый котенок».
Уши, лапы, хвост, мордочка.
Игрушка «Плюшевый котенок».
Уши, лапы, хвост, мордочка.
Игрушка «Плюшевый котенок».
Сборка и оформление.
Игрушка «Плюшевый котенок».
Сборка и оформление.
Игрушка «Плюшевый лисенок». Голова.

Практическая

Комбинированная

Практическая

Игрушка «Плюшевый лисенок». Голова.

Кабинет

Практическая

Игрушка «Плюшевый лисенок». Голова.

Кабинет

Практическая

Кабинет

Практическая

Комбинированная

Практическая

Игрушка «Плюшевый лисенок».
Туловище.
Игрушка «Плюшевый лисенок».
Туловище.
Игрушка «Плюшевый лисенок».
Туловище.
Игрушка «Плюшевый лисенок».
Туловище.
Игрушка «Плюшевый лисенок».
Уши, лапы, хвост, мордочка.
Игрушка «Плюшевый лисенок».
Уши, лапы, хвост, мордочка.
Игрушка «Плюшевый лисенок».
Уши, лапы, хвост, мордочка.
Игрушка «Плюшевый лисенок».
Уши, лапы, хвост, мордочка.

Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет

Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет
Кабинет

Практическая

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

2
2

Игрушка «Плюшевый лисенок». Уши,
лапы, хвост, мордочка
Игрушка «Плюшевый лисенок». Сборка
и оформление.
Игрушка «Плюшевый лисенок». Сборка
и оформление.
Вязание корзинки из джутовой или
трикотажной нити. Виды корзинок.
Составление схемы.
Виды корзинок. Составление схемы.
Вязание дна корзинки.

Комбинированная

Практическая

Комбинированная

64
65

Практическая
Комбинированная

Кабинет
Кабинет

Практическая

Вязание дна корзинки.

Кабинет

Практическая

Вязание дна корзинки.

Кабинет

Практическая

Вязание дна корзинки.

Кабинет

Практическая

Вязание стенок корзинки.

Кабинет

Практическая

Вязание стенок корзинки.

Кабинет

Практическая

Вязание стенок корзинки.

Кабинет

Практическая

Вязание стенок корзинки.

Кабинет

Практическая

Вязание стенок корзинки.

Кабинет

Практическая

Вязание стенок корзинки.

Кабинет

Теоретическая

Кабинет

Практическая

Вязание сумки-шоппера Вязание
полотна сумки-шоппера.
Вязание полотна сумки-шоппера.

Наблюдение. Опрос
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы
Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Кабинет

Наблюдение. Опрос.
Анализ работы

Практическая

Вязание полотна сумки-шоппера.

Кабинет

Практическая

Вязание полотна сумки-шоппера.

Кабинет

Практическая

Вязание полотна сумки-шоппера.

Кабинет

Практическая

Вязание полотна сумки-шоппера.

Кабинет

Практическая

Вязание полотна сумки-шоппера.

Кабинет

Практическая

Вязание полотна сумки-шоппера.

Кабинет

Практическая

Вязание полотна сумки-шоппера.

Кабинет

Практическая

Вязание полотна сумки-шоппера.

Кабинет

Практическая

Вязание ручек сумки-шоппера.

Кабинет

Практическая

Вязание ручек сумки-шоппера.

Кабинет

Практическая

Вязание ручек сумки-шоппера.

Кабинет

Комбинированная

Сборка сумки-шоппера.

Кабинет

Практическая

Сборка сумки-шоппера.

Кабинет

Комбинированная

Кабинет

Практическая

Вязание сумки из джутовой или
трикотажной нити. Виды сумок.
Составление схемы.
Виды сумок. Составление схемы.

Комбинированная

Вязание дна сумки.

Кабинет

Практическая

Вязание дна сумки.

Кабинет

Практическая

Вязание дна сумки.

Кабинет

Практическая

Вязание дна сумки.

Кабинет

Комбинированная

Вязание стенок сумки.

Кабинет

Практическая

Вязание стенок сумки.

Кабинет

Практическая

Вязание стенок сумки.

Кабинет

Практическая

Вязание стенок сумки.

Кабинет

100

Практическая

Вязание стенок сумки.

Кабинет

101

Практическая

Вязание стенок сумки.

Кабинет

102

Комбинированная

Вязание ручек сумки.

Кабинет

103

Практическая

Вязание ручек сумки.

Кабинет

104

Практическая

Вязание ручек сумки.

Кабинет

105

Практическая

Вязание ручек сумки.

Кабинет

106

Практическая

Сборка сумки.

Кабинет

107

Практическая

Сборка сумки.

Кабинет

108

Презентация

Итоговое занятие.
вязаных изделий

Мини-выставка

Кабинет

Приложение 2

Контрольно-измерительные материалы для оценки предметных результатов
обучения по программе
Ответы:
Фамилия, Имя________________________________________________
Группа_____________ Дата_________________
Теория.
Ответьте на вопросы и запишите или подчеркните правильные ответы:
1. Как называется приспособление для вязания;
________________________________________________
2. Шерстяные нитки (пряжа) используют для вязания.
А) салфеток;
б) теплых варежек, носков и свитеров;
в) летнего топа.
3. Вязаные вещи утюжат….
а) нельзя утюжить;
б) с изнаночной стороны и с паром;
в) с лицевой стороны без пара.
4. Пришивала ли ты пуговицы?
а) да;
б) плохо получается;
в) нет.
5. Для чего используются крючок?
а) для вышивки;
б) для шитья;
в) для вязания.
6. Какие нитки лучше подходят для вязания?
а) пряжа;
б) швейные катушечные;
в) мулине.
7. Что такое игольница?
а) инструмент медицинского работника;
б) приспособление для хранения игл;
в) хвойное дерево.
8. Умеешь ли ты вязать крючком?
а) хорошо;
б) пробовала, немного получается;
в) нет, но хочу научиться.
Практика.
Задание. Возьмите крючок и свяжите цепочку из воздушных петель в качестве
браслета на руку. Время: 10 минут.

1-крючок, 2-б, 3-б, 4-а, 5-в, 6-а, 7-б, 8-в;
Требования к выполненной работе (практика):

1. Ребенок правильно держит крючок
2. Работа выполнена аккуратно
3. Сделана закрепка в конце цепочки
4. Браслет выполнен нужной длины
5. Соблюдение ТБ при выполнении задания
6. Правильная организация рабочего места
7. Работа выполнена в рамках указанного времени.
Уровень подготовки учащихся определяется следующим образом: подсчитать
количество правильных ответов, 7-6 – базовый уровень подготовки; до 7 –
уровень подготовки ниже базового
Критерии оценки:
Максимальное количество баллов по заданию – 7 баллов
7-6 баллов – ребенок владеет умениями и навыками по вязанию в полной мере
(выше базового уровня)
5-4 балла - ребенок владеет умениями и навыками по вязанию достаточно, но
допускает ошибки (базовый уровень)
3-2 балла - ребенок владеет умениями и навыками по вязанию на минимально
допустимом уровне (ниже базового уровня)
0 баллов - ребенок не владеет умениями и навыками по вязанию - не освоение
программы
Оценочный лист входного контроля:
Группа Общее кол-во учащихся в группе Кол-во присутствующих Дата проведения –
№

ФИО
обучающегося

Показатели освоения учебного материала
Теория
Практика
КолНиже
Базовый
Выше
КолНиже
Базовый
во
базового
базового
во
базового
баллов
баллов

Выше
базового

1
2
3

Приложение 3

№1
Вопросы
для текущего контроля образовательного процесса обучающихся
объединения «Амигуруми»
1. Назовите инструменты и материалы, используемые при вязании?
2. Какие виды пряжи и ниток, вы знаете?
3. С чего начинается вязание любого изделия?
4. Назовите виды женского рукоделия?
5. На какие три главных элемента «опирается» вся техника вязания
крючком?
6. Зарисуйте основные условные обозначения, используемые при вязании
крючком?
7. Опишите строение крючка.
8. Как правильно подобрать крючок для вязания?
9. Как вы думаете, для чего нужны условные обозначения?
10. Какой крючок вы выберите для вязания ажурной салфетки, а какой - для
вязания теплого шарфа?
Ответы на вопросы:
1. Спицы, крючок, пряжа.
2. Натуральные и искусственные.
3. С набора петель.
4. Вязание, вышивка, макраме, шитье.
5. Воздушная петля, столбик, накид.
6. +,- .
7. Ручка, головка крючка.
8. Крючок должен соответствовать толщине нити.
9. Условные обозначения нужны для чтения схем.
10. Тонкий, толстый.
№2
Вопросы
для текущего контроля образовательного процесса обучающихся
первого года обучения
1. С чего начинается любое вязание?
2. Назовите три главных приема при вязании крючком.
3. Для чего нужна петля поворота или подъема?
4. Во сколько раз крючок должен быть толще пряжи?
5. Как производят убавление столбиков?
6. Как можно осуществить прибавление столбиков в ряду?
7. Что вызывает волнистость края круга?
8. Какая ошибка при вязании круга вызывает объемную форму в виде шляпки
гриба?

9. Как называются части петли основания?
10. Зарисуйте основные условные обозначения, используемые при вязании
крючком?
Ответы на вопросы:
1. С набора петель.
2. Воздушная петля, столбик, накид.
3. Для того, чтобы края изделия были ровными.
4. В 2 раза.
5. Убавление столбиков происходит за счет пропуска одной петли.
6. Для того, чтобы прибавить столбики, нужно из одной петли провязать два
столбика.
7. Волнистость края круга вызывает частое прибавление столбиков.
8. Недостаточное прибавление столбиков при вязании круга вызывает
объемную форму в виде шляпки гриба.
9. Передняя и задняя стенка петли.
10. +,- .
№3
Вопросы
для текущего контроля образовательного уровня обучающихся
второго года обучения
1.Когда человек научился вязать?
2. На какие три главных элемента «опирается» вся техника вязания крючком и
спицами?
3. Как правильно подобрать спицы для вязания?
4. Как можно прибавить петли при вязании спицами?
5. Как можно убавить петли при вязании спицами?
6. С помощью чего можно связать ажурные узоры?
7. Какие петли называют кромочными?
8. Что такое раппорт узора?
9. Какие виды петель, вы знаете?
10. Какие виды пряжи и ниток, вы знаете?
Ответы на вопросы:
1. Задолго до нашей эры.
2. Воздушная петля, столбик, накид.
Лицевая петля, изнаночная петля, накид.
3. По толщине нити.
4. Из одной петли вывязать две петли.
5. Провязать две петли вместе.
6. Ажурные узоры вяжутся с помощь накидов.
7. Кромочные петли – это крайние петли изделия.

8. В схемах некоторое количество петель постоянно повторяется. Таким
повторением создается общий вид рисунка. Эта основная часть называется
раппортом узора.
9. Лицевая, изнаночная, воздушная.
10. Натуральные и искусственные.
№4
Вопросы
для текущего контроля образовательного процесса обучающихся
второго года обучения
1. С чего начинается любое вязание?
2. Назовите три главных элемента при вязании спицами? Крючком?
3. Чему должны соответствовать спицы?
4. Назовите виды пряжи, ниток
5. Как называют повторение определенного количества петель для создания
общего вида рисунка?
6. Назовите стили вязаных изделий.
7. Какие инструменты нужны для изготовления нетканого гобелена?
8. Что делают с первой петлей при вязании спицами?
9. Сколько нужно спиц для вязания носков, варежек?
10. Для чего нужны условные обозначения?
Ответы на вопросы:
1. С набора петель.
2. Лицевая петля, изнаночная петля, накид.
Воздушная петля, столбик, накид.
3. Спицы должны соответствовать толщине нити.
4. Натуральные и искусственные.
5. Повторение определенного количества петель для создания общего вида
рисунка называют раппортом.
6. Романтический, спортивный, молодежный, фольклорный.
7. Специальная игла, проволока для вдевания нитки в иглу, подрамник.
8. При вязании спицами первую петлю снимают не провязанной.
9. Для вязания носков, варежек нужно 5 спиц.
10. Условные обозначения нужны для чтения схемы.
Критерии оценки:
Максимальное количество баллов по заданию – 10 баллов.
10-8 баллов – ребенок владеет умениями и навыками по вязанию в полной мере
(выше базового уровня)
7-6 балла - ребенок владеет умениями и навыками по вязанию достаточно, но
допускает ошибки (базовый уровень)

5-3 балла - ребенок владеет умениями и навыками по вязанию на минимально
допустимом уровне (ниже базового уровня)
0 баллов - ребенок не владеет умениями и навыками по вязанию - не освоение
программы

Оценочный лист текущего контроля:
Группа Общее кол-во учащихся в группе Кол-во присутствующих Дата проведения –
№

ФИО
обучающегося

Выше
базового

1
2
3

Приложение 4

Тест с выбором одного правильного ответа
и с требуемым текстовым заполнением для промежуточной аттестации
образовательного уровня обучающихся объединения «Амигуруми»
1. С чего начинается любое вязание? Напишите.
______________________________________
2. Чему должен соответствовать крючок?
а) толщине пряжи;
б) длине нити;
в) качеству пряжи;
г) цвету пряжи.
3. Крючок должен быть толще нити:
а) в 2 раза;
б) в 3 раза;
в) в 4 раза;
г) в 0,5 раза.
4. Какие петли называются кромочными?
а) те, которые находятся в середине вязаного полотна;
б) те, которые образуют кромку, - первая и последняя петли;
в) те, которые образуют последний ряд;
г) те, которые убавляют или прибавляют в процессе работы.
5. Если вязать изделие из толстой пряжи или тонким крючком, то изделие
получится:
а) жестким;
б) мягким;
в) неэластичным;
г) рыхлым.
6. Петли, образующие цепочку при вязании крючком, называют –
а) вытянутыми;
б) кромочными;
в) воздушными;
г) комбинированными.
7. Когда зародилось вязание?
а) в 20 веке;
б) в 18 веке;
в) в 16 веке;
г) задолго до нашей эры.
8. Повторение определенного количества петель для создания общего вида
рисунка называют:
а) пропорцией;
б) раппортом;
в) схемой;
г) приемом.

9. Богиня Древней Греции, которая давала людям мудрость и знания, учила их
ремеслам и искусствам:
а) Арахна;
б) Афина;
в) Венера;
г) Сирена.
10. Напишите наиболее распространенный вид пряжи:
_________________________________________________
11. Каких видов ниток не существует?
а) растительного происхождения;
б) животного происхождения;
в) полученных химическим путем;
г) металлических.
12. Какие из перечисленных кружев можно считать самыми популярными среди
распространенных видов домашнего рукоделия?
а) плетенные на коклюшках;
б) шитые иглой;
в) плетенные челноком;
г) вязаные крючком.
13. Условные обозначения петель – это
а) рисунок;
б) схема;
в) описание;
г) образец.
14. Напишите, что является элементарной частицей, «кирпичиком» вязаного
изделия:
____________________________________________________
15. Прием, который не относится к технике вязания крючком?
а) столбик с накидом;
б) воздушная петля;
в) лицевая петля;
г) пышный столбик.
Ответы на вопросы теста с требуемым заполнением:
1. С набора петель.
10. Шерсть.
14. Петля.
Ключ к тесту:
2 3 4 5 6 7 8 9 11 12 13 15
аабавгба г г б в
1 правильный ответ равняется 1 баллу.
Протокол результатов

20____/20_____учебный год
промежуточной аттестации обучающихся
Название объединения______________________________________________________
Фамилия, имя, отчество педагога_____________________________________________
Дата проведения___________________________________________________________
Форма оценки результатов: уровень (высокий, средний, низкий)
 12-15 баллов – высокий уровень знаний, умений и навыков, качественное
выполнение заданий;
 7-11 баллов – средний уровень;
 0-6 баллов – низкий уровень знаний и умений, несформированность навыков,
трудности в понимании заданий и учебного материала.

Оценочный лист промежуточного контроля:
Группа Общее кол-во учащихся в группе Кол-во присутствующих Дата проведения –
№

ФИО
обучающегося

Выше
базового

1
2
3

Приложение 5
Вопросы с требуемым текстовым заполнением для итоговой аттестации
образовательного уровня обучающихся объединения «Амигуруми»

Фамилия, Имя________________________________________________
Группа_____________ Дата_________________
1. Назовите инструменты и материалы, используемые при вязании?
__________________________________________________________________________________
2. Какие виды пряжи и ниток, вы знаете? ______________________________________________
3. С чего начинается вязание любого изделия? __________________________________________
4.На какие три главных элемента «опирается» вся техника вязания крючком?
__________________________________________________________________________________
5. Запишите основные условные обозначения, используемые при вязании крючком?
__________________________________________________________________________________
6. Опишите строение крючка.
__________________________________________________________________________________
7. Как правильно подобрать крючок для вязания?
__________________________________________________________________________________
8. Как вы думаете, для чего нужны условные обозначения?
__________________________________________________________________________________
9. Что такое амигуруми?
__________________________________________________________________________________
10. Практика
Задание. Связать шарф для куклы столбиками без накида 3х 18см. Время: 20 минут.
Ответы на вопросы:
1.Крючок, пряжа.
2.Натуральные и искусственные.
3.С набора петель.
4.Воздушная петля, столбик, накид.
5.вп, сбн, ссн
6.Стержень, головка, бородка.
7. Крючок должен соответствовать толщине нити.
8. Условные обозначения нужны для чтения схем.
9. Японское искусство вязания игрушек крючком.
10.Практика
Требования к выполненной работе:
1. Ребенок правильно держит крючок
2. Работа выполнена аккуратно
3. Крючок соответствует толщине пряжи
4. Сделана закрепка последней петли
5. Соблюдение ТБ при выполнении задания
6. Правильная организация рабочего места
7. Работа выполнена в рамках указанного времени
Критерии оценки:
Максимальное количество баллов по заданию – 7 баллов
7-6 баллов – ребенок владеет умениями и навыками по вязанию в полной мере (выше базового
уровня)

5-4 балла - ребенок владеет умениями и навыками по вязанию достаточно, но допускает
ошибки
(базовый уровень)
3-2 балла - ребенок владеет умениями и навыками по вязанию на минимально допустимом
уровне
(ниже базового уровня)
0 баллов - ребенок не владеет умениями и навыками по вязанию - не освоение программы

Оценочный лист итогового контроля:
Группа Общее кол-во учащихся в группе Кол-во присутствующих Дата проведения –
№

ФИО
обучающегося

Выше
базового

1
2
3

Приложение 6
Диагностическая карта мониторинга результатов обучения по дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программе
«АМИГУРУМИ»

№ п/п

Фамилия, имя

Теоретическая подготовка

Теоретические
знания

Начало
уч. года

Конец
уч.
года

Владение
специальной
терминологией
Начало
уч. года

Творческие навыки

Практическая подготовка

Конец
уч.
года

Практические
умения и
навыки
Начало
уч. года

Конец
уч.
года

Владение
инструментом

Начало
уч. года

Конец Начало Конец уч. года
уч.
уч. года
года