школа безопасности 2025-2026

Содержание
Раздел 1. Комплекс основных характеристик программы.
1.1 Пояснительная записка
Нормативно-правовая база
Направленность программы
Актуальность программы
Отличительная особенность программы, новизна
Адресат программы
Форма обучения
Формы организации образовательного процесса
Общее количество часов в год
Уровень программы
Особенности организации образовательного процесса
1.2 Цели и задачи программы
1.3 Объем и сроки освоения программы
1.4 Учебный план
- учебный план 1-го года обучения
- учебный план 2-го года обучения
- учебный план 3-го года обучения
1.5 Содержание учебного плана
- содержание учебного плана 1-го года обучения
- содержание учебного плана 2-го года обучения
- содержание учебного плана 3-го года обучения
1.6 Планируемые результаты
- планируемые результаты 1-го года обучения
- планируемые результаты 2-го года обучения
- планируемые результаты 3-го года обучения
Раздел 2. Комплекс организационно-педагогических условий
2.1 Календарный учебный график
2.2 Учебно-тематический план
- учебно-тематический план 1-го года обучения
- учебно-тематический план 2-го года обучения
- учебно-тематический план 3-го года обучения
2.3 Условия реализации программы
2.4 Методическое обеспечение программы
2.5 Материально-техническое обеспечение программы
2.6 Информационное обеспечение
2.7 Кадровое обеспечение
2.8 Материально-техническая база
- материально-техническая база 1-го года обучения
- материально-техническая база 2-го года обучения
- материально-техническая база 3-го года обучения
2.9 Формы аттестации
2.10 Оценочные материалы
2.11 Контроль результативности обучения базового уровня
2.12 Формы подведения итогов реализации программы
2.13 Календарный план воспитательной работы

3
3
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
5
6
6
6
7
7
7
10
11
13
13
14
14
14
14
14
17
19
20
21
21
21
21
21
21
21
21
22
22
22
22
23

Список литературы
Приложение

24
26

Раздел 1. Комплекс основных характеристик программы.
Нормативно-правовая база
 Конвенция о правах ребенка (Генеральная ассамблея ООН 5 декабря 1989 года.
Ратифицирована Верховным Советом СССР 13.06.1990г., с изменениями)
 Концепция развития дополнительного образования детей РФ от 4 сентября 2014г. №
1726-р
 Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации».
 Приказ Министерства просвещения РФ от 5 сентября 2019 г. N 470 "О внесении
изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности
по дополнительным общеобразовательным программам, утвержденный приказом
Министерства просвещения Российской Федерации от 9 ноября 2018 г. N 196".
 Федеральный закон от 26 мая 2021 г. № 144-ФЗ «О внесении изменений в
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации.
 Приказ Министерства просвещения РФ от 09.11.2018 г. № 196 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам» (с изменениями Приказ МП
№ 470 от 5. 09. 2019г. и Приказ МП № 533 от 30. 09. 2020г.)
 Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28 сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП
2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».
Локальные акты
 Положение о рабочей программе педагога дополнительного образования МБУДО
«Дом творчества детей и молодежи Усть - Джегутинского муниципального района»
1.1 Пояснительная записка.
В настоящее время возрастает роль и ответственность системы образования в деле
подготовки населения в области безопасности жизнедеятельности и выработки у
граждан Российской Федерации привычек здорового образа жизни. Только через
образование можно обеспечить повышение уровня культуры всего населения
страны в области безопасности жизнедеятельности
и добиться снижения
отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность жизнедеятельности
личности, общества и государства.
Наиболее полно и целенаправленно эти вопросы можно реализовывать в
специальной отдельной образовательной области «Школа безопасности».
2

Программа «Школа безопасности» ориентирована на создание у школьников
правильного представления о личной безопасности, на расширение знаний и
приобретение практических навыков поведения при попадании в экстремальные и
чрезвычайные ситуации. В содержание курса «Школа безопасности» входят аспекты
различных знаний из предметов естественнонаучного цикла и ОБЖ, которые
систематизирует знания в области безопасности жизнедеятельности, полученные
учащимися в процессе обучения в школе, и способствует у них цельного
представления в области безопасности жизнедеятельности личности. Курс
рассчитан на 3 года обучения по 144 ч. в год.
Направленность программы - туристско-краеведческая.
Актуальность программы направлена на адаптацию ребенка к процессам,
протекающим в современном обществе, его социализацию в условиях современной
жизни; дает профориентационные знания по профессии спасатель, пожарный,
высотник, что может стать определяющим в выборе обучающимся своей будущей
профессии. Эта программа нова. Но некоторые понятийные единицы по туризму
даются в курсе ОБЖ в теме «Автономное существование человека в природе»
Новизна программы заключается в том, что дети получают туристско –
краеведческие знания, с помощью музейных и мультимедийных средств,
расширяется кругозор учащихся, в непринужденной обстановке ребята дополняют
и развивают комплекс знаний, умений и навыков, приобретенных в основной
системе образования. Программа направлена не только на отдельную узкую группу
учащихся, заинтересованных в получении туристско – краеведческих знаний, а
охватывает широкие слои детей разных возрастов и уровня подготовленности.
Адресат программы - учащиеся общеобразовательных организаций в возрасте от
10 до 17 лет.
Организационно-педагогические
основы
обучения:
теоретические
и
практические занятия, экскурсии, соревнования.
Режим занятий.
Программа рассчитана на 3 года, усложнение материала происходит по спирали (т.
е. возврат к тем же темам, но с более широким и углубленным изучением), с учетом
индивидуальных способностей детей (физических, творческих, морально-волевых).
Каждый годовой цикл предусматривает организацию и проведение зачетного
туристского похода, участие в соревнованиях различного уровня, подготовка к
которым должна осуществляться в течение всего года.
1.2 Цели и задачи.
Целью данной программы является обучение, воспитание, развитие и оздоровление
детей в процессе занятия, формирование всесторонней гармонично развитой
личности.
Это определение, прежде всего, указывает на то, что в туристской деятельности
должны интегрироваться такие основные аспекты воспитания, как нравственный,
трудовой, физический, патриотический, интеллектуальный, эстетический,
экологический.
3

Задачи программы:
В области образования:
- расширение и углубление знаний учащихся, дополняющих школьную программу
по географии, истории, биологии, ОБЖ, физике, математике, литературе и
физической подготовки;
- приобретение умений и навыков в работе с картой, компасом;
- приобретение специальных знаний по вопросам туризма и ориентирования,
доврачебной медицинской помощи;
- обеспечение выживания в экстремальных условиях, знакомство с проблемами
экологии и охраны природы.
В области воспитания:
- содействие гармоничному развитию личности, совершенствование духовных и
физических потребностей;
- формирование самостоятельности и волевых качеств в любой обстановке;
- гуманное отношение к окружающему миру;
- умение вести себя в коллективе, выработка организаторских навыков в случае
необходимости.
- воспитать готовность каждого в любой момент прийти на помощь товарищу.
В области физической подготовки:
- физическое совершенствование подростков (развитие силы, выносливости,
координации движений в соответствии с их возрастными и физическими
возможностями);
- выполнение в течение учебного года соответствующих спортивных разрядов по
туризму и ориентированию, участие в туристических слётах, соревнованиях и
походах.
1.3 Объем и сроки освоения программы
Срок реализации программы – 3 года
Режим занятий – 144 часа, по 2 часа 2 раза в неделю, с 5-минутным перерывом между
занятиями.
Формы обучения: групповые, индивидуальные и коллективные.

1.4 Учебный план
Первый год обучения
№
1

2
3

5
6
7
8

Раздел
Общие понятия об опасных
и чрезвычайных ситуаций
природного характера
ЧС геологического
происхождения
Чрезвычайные ситуации
метеорологического
происхождения
Чрезвычайные ситуации
гидрологического
происхождения

всего
6

Кол-во часов
теория
практика
6

Форма аттестации/
контроля
Опрос
Опрос. Практическая
работа
Опрос. Практическая
работа. Тестирование

Опрос. Практическая
работа. Тестирование

Чрезвычайные ситуации
биологического
происхождения
Здоровый образ жизни и его
значение для гармоничного
развития человека
Первая медицинская помощь
и правила ее оказания

Опрос. Практическая
работа. Тестирование

Общая физическая
подготовка

Практическая работа.
Тестирование

Итого

144

Второй год обучения
№

Раздел

всего
2

Кол-во часов
теория
практика
2

Вводное занятие. ТБ

Техника и тактика
пешеходного туризма
Топография и
ориентирование
Краеведение

Туристские слёты и
соревнования
Пожарная подготовка

Итоговое занятие

3
4
5

Итого

144

2
62

Форма аттестации/
контроля
Опрос
Опрос. Практическая
работа
Опрос. Практическая
работа. Тестирование
Опрос. Практическая
работа. Тестирование
Опрос. Практическая
работа. Тестирование
Опрос. Практическая
работа. Тестирование
Опрос. Практическая
работа. Тестирование

82
5

Третий год обучения
№

Раздел

всего
2

Кол-во часов
теория
практика
2

Вводное занятие. ТБ

Техника и тактика
пешеходного туризма
Топография и
ориентирование
Краеведение

Туристские слёты и
соревнования
Пожарная подготовка

Итоговое занятие

3
4
5

Итого

144

2
62

1.5 Содержание учебного плана
Первый год обучения
Тема №1 (6 часов)
Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного
характера
Основные вопросы.
Землетрясение. Причины возникновения землетрясения и его возможные
последствия.
Геологические процессы, происходящие в литосфере Земли, в результате которых
возникают землетрясения.
Очаг, магнитуда, эпицентр, интенсивность землетрясения. Определение
интенсивности землетрясения, возможные последствия землетрясения. Основные
районы на территории России, где вероятность землетрясений велика.
Требования к знаниям и умениям
Оболочка Земли: литосфера, атмосфера, гидросфера и биосфера. Географическая
оболочка Земли, круговорот веществ и энергии в географической оболочке. Общая
характеристика природных явлений. Природные явления геологического,
метеорологического, гидрологического, биологического и космического
происхождения,
их
характеристика,
возникновение
опасности
для
жизнедеятельности человека.
Тематика практических работ. Обвалы и снежные лавины, их причины и
последствия. Организация защиты населения от последствий обвалов и снежных
6

лавин. Общие рекомендации населению по действиям при угрозе обвалов и схода
снежных лавин.
Тема №2(14часа)
Чрезвычайные ситуации геологического происхождения.
Основные вопросы.
Правила организации и проведения туристских походов на территории России.
Инструкция по организации и проведению туристских походов и экскурсий с
учащимися общеобразовательных школ.
Требования к знаниям и умениям
Правила безопасного поведения после землетрясения.
Вулканы, извержение вулканов, расположение вулканов на Земле.
Вулканы, места их образования, причины извержения вулканов. Типы вулканов,
действующие вулканы, дремлющие и потухшие.
Предвестники извержения вулканов.
Последствия извержения вулканов.
Образование лавовых потоков, вулканических грязевых потоков, выпадение
твердых вулканических продуктов, образование палящей вулканической тучи,
выделение вулканических газов.
Самостоятельная работа. Разработка маршрутов и планов-графиков учебнотренировочных походов, заслушивание докладов о районе похода: по истории,
флоре, фауне, рельефу и т. д., подготовка маршрутной документации, копирование
карт. Подготовка группового и специального снаряжения, закупка, расфасовка и
раскладка продуктов. Укладка рюкзаков. Составление графиков дежурств.
Контрольные сборы: проверка личной и групповой готовности к выходам в походы.
Тема №3(12часов)
Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения
Основные вопросы.
Ураганы и бури, причины их возникновения, возможные последствия. Циклоны, их
строение, скорость перемещения; циклоны - причина возникновения ураганов и
бурь.
Требования к знаниям и умениям.
Последствия ураганов и бурь; характеристика разрушительной силы ураганов и
бурь. Шкала Бофорта, определяющая силу ветра и его воздействие на окружающую
среду.
Мероприятия, проводимые в рамках задач, решаемых РСЧС, по защите населения
от последствий ураганов и бурь.
Самостоятельная работа Смерч, основные понятия и определения.
Характеристика смерча, разрушительная сила смерча и его возможные последствия.
Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время смерча.
Тема №4(28часа)
Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения
Основные вопросы.
Наводнения, виды наводнений и их причины.
Требования к знаниям и умениям.
7

Природные явления гидрологического происхождения, вызывающие наводнения.
Наводнения, связанные со стоком воды во время половодья. Наводнения,
формируемые за счет паводка. Наводнения, вызываемые заторами и зажорами в
руслах рек. Наводнения, связанные с ветровыми нагонами воды.
Возможные последствия наводнений.
Тема №5(12часов)
Чрезвычайные ситуации биологического происхождения.
Основные вопросы
Противоэпидемические мероприятия и защита населения.
Характеристика
некоторых
наиболее
заболеваний и их профилактика

распространенных

инфекционных

Требования к знаниям и умениям. Комплекс мероприятий, проводимых для
защиты населения от массовых инфекционных заболеваний. Правила личной
гигиены для профилактики инфекционных заболеваний.
Самостоятельная работа: утренняя зарядка, тренировки по бегу
Тема №6(28часов)
Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития
человека.
Основные вопросы
Весовые нагрузки: допустимые и оптимальные нормы весовых нагрузок для
мальчиков, девочек; форма рюкзака и положение его центра тяжести; соблюдение
равномерности в раз-грузке участников с течением дней, разгрузка заболевшего
участника, как дать отдых плечам во время движения с рюкзаком; типичные ошибки
туристов при укладке рюкзака, его деформация при переноске.
Требования к знаниям и умениям. практические занятия на местности, туристскоспортивные праздники, утренняя зарядка, тренировки по бегу, спортивные
соревнования, беседы по организации закаливания;
Самостоятельная работа: утренняя зарядка, тренировки по бегу
Тема №7(44 часов)
Первая помощь и правила ее оказания.
Основные вопросы
Общие понятия и определения первой помощи, доврачебной помощи, первой
врачебной помощи. Общий порядок действий при оказании первой помощи. Когда
необходимо вызывать скорую помощь.
Требования к знаниям и умениям. Оказание первой помощи при наружном
кровотечении.
Первая помощь при незначительных ранах.
Первая помощь при сильном кровотечении.
Оказание первой помощи при артериальном кровотечении.
8

Самостоятельная работа: Оказание первой помощи при венозном кровотечении.
Оказание первой помощи при ушибах и переломах.
Транспортировка пострадавшего.
Второй год обучения
Тема №1 (2часа)
Введение.
Основные вопросы
Знакомство с планом работы объединения. Техника безопасности
Требования к знаниям и умениям
Туризм – средство познания своего края. Знаменитые русские путешественники и
исследователи, их роль в развитии России.
Подведение итогов 1-го года занятий. Беседа с обучающимися о том, кто и как
справлялся с туристскими должностями в течение 2-го года, об основных
достижениях каждого воспитанника.
Тематика практических работ: входная диагностика
Тема №2(62часа)
Техника и тактика пешеходного туризма
Основные вопросы Естественные и искусственные препятствия. Характеристика
препятствий. Способы преодоления. Освоение техники прохождения этапов.
Требования к знаниям и умениям
Знать характеристику и параметры этапов, способы прохождения.
Тематика практических работ Отработка умений и навыков прохождения этапов,
дистанций. Отработка и совершенствование техники движения рук и ног, положения
тела на этапах
Тема №3 (28 часов)
Топография и ориентирование
Основные вопросы Топографическая и спортивная карты. Значение и различие.
Масштаб. Виды масштабов. Легенда карты. Условные обозначения на различных
картах. Расстояние на карте и местности. Азимут. Практика.
Требования к знаниям и умениям
Знать роль топографии и топографических карт в народном хозяйстве и обороне
государства, значение топографических карт для туристов и специалистов
различных
специальностей.
Масштаб.
Виды
масштабов.
Масштабы
топографических карт.
Тематика практических работ
Работа с картой различного масштаба, упражнения по определению масштаба,
измерений расстояний по карте. Определение условных знаков
Тема №4(18часов)
Краеведение
9

Основные вопросы Теория. Климат, растительный и животный мир.
Административное деление. Транспортные магистрали. Промышленность.
Экономика и культура республики. Сведения об историческом
прошлом
.Памятники природы, истории и культуры. Знатные люди края, их вклад в его
развитие. История своего населенного пункта.
Требования к знаниям и умениям
Знать историю и географию своего населенного пункта.
Тематика практических работ
Практика (в помещении). Знакомство с картой своего края. «Путешествия» по
карте. Проведение краеведческих викторин
Тема №5(20 часов)
Туристские слёты и соревнования (20)
Основные вопросы Положение о соревнованиях. Условия проведения
соревнований. Техническая информация. Стартовые параметры: номер, стартовая
минута, местонахождения старта и финиша.
Тематика практических работ Участие в соревнованиях по туризму в
дисциплине районного, республиканского уровня
Тема №6(14 часов)
Пожарная подготовка
Основные вопросы
Роль и значение специальной физической подготовки для роста мастерства юных
пожарных. Место специальной физической подготовки в процессе тренировки.
Требования к знаниям и умениям
Надевание БОП, пожарная эстафета.
Тематика практических работ. Боевое развертывание
Тема №7(2часа)
Итоговое занятие
Основные вопросы
Повторение и закрепление основных вопросов.
Третий год обучения
Тема №1 (2часа)
Введение.
Основные вопросы
Знакомство с планом работы объединения. Техника безопасности
Требования к знаниям и умениям
Туризм – средство познания своего края. Знаменитые русские путешественники и
исследователи, их роль в развитии России.

Подведение итогов 1-го года занятий. Беседа с обучающимися о том, кто и как
справлялся с туристскими должностями в течение 2-го года, об основных
достижениях каждого воспитанника.
Тематика практических работ: входная диагностика
Тема №2(62часа)
Техника и тактика пешеходного туризма
Основные вопросы Естественные и искусственные препятствия. Характеристика
препятствий. Способы преодоления. Освоение техники прохождения этапов.
Требования к знаниям и умениям
Знать характеристику и параметры этапов, способы прохождения.
Тематика практических работ Отработка умений и навыков прохождения этапов,
дистанций. Отработка и совершенствование техники движения рук и ног, положения
тела на этапах
Тема №3 (28 часов)
Топография и ориентирование
Основные вопросы Топографическая и спортивная карты. Значение и различие.
Масштаб. Виды масштабов. Легенда карты. Условные обозначения на различных
картах. Расстояние на карте и местности. Азимут. Практика.
Требования к знаниям и умениям
Знать роль топографии и топографических карт в народном хозяйстве и обороне
государства, значение топографических карт для туристов и специалистов
различных
специальностей.
Масштаб.
Виды
масштабов.
Масштабы
топографических карт.
Тематика практических работ
Работа с картой различного масштаба, упражнения по определению масштаба,
измерений расстояний по карте. Определение условных знаков
Тема №4(18часов)
Краеведение
Основные вопросы Теория. Климат, растительный и животный мир.
Административное деление. Транспортные магистрали. Промышленность.
Экономика и культура республики. Сведения об историческом
прошлом
.Памятники природы, истории и культуры. Знатные люди края, их вклад в его
развитие. История своего населенного пункта.
Требования к знаниям и умениям
Знать историю и географию своего населенного пункта.
Тематика практических работ
Практика (в помещении). Знакомство с картой своего края. «Путешествия» по
карте. Проведение краеведческих викторин
Тема №5(20 часов)
Туристские слёты и соревнования (20)
11

Основные вопросы Положение о соревнованиях. Условия проведения
соревнований. Техническая информация. Стартовые параметры: номер, стартовая
минута, местонахождения старта и финиша.
Тематика практических работ Участие в соревнованиях по туризму в
дисциплине районного, республиканского уровня
Тема №6(14 часов)
Пожарная подготовка
Основные вопросы
Роль и значение специальной физической подготовки для роста мастерства юных
пожарных. Место специальной физической подготовки в процессе тренировки.
Требования к знаниям и умениям
Надевание БОП, пожарная эстафета.
Тематика практических работ. Боевое развертывание
Тема №7(2часа)
Итоговое занятие
Основные вопросы
Повторение и закрепление основных вопросов.
1.6 Планируемые (ожидаемые) результаты освоения программы «Школа
безопасности»
На основе перечисленных знаний формируются конкретные умения:
 надевать страховочную систему, вязать узлы, бухтовать веревки, преодолевать
естественные и искусственные препятствия, лично преодолевать этапы: спуск,
подъем по склону, траверс склона, переправу по бревну, навесная переправа,
переправа по верёвке с перилами, заболоченный участок;
 правилам прохождения этапов дистанции, применять штрафные баллы за
неправильные действия на этапах , подбирать личное и групповое снаряжение
для двухдневного похода, пользоваться туристским снаряжением, разжигать
костры, ставить палатки, укладывать рюкзак, упаковывать и транспортировать
продукты, составлять меню;
 комплектовать походную аптечку, уметь применять лекарственные препараты
содержащиеся в аптечке по назначению; основам гигиены туриста;
 мерам безопасности во время участия в походах, соревнованиях, занятиях;
 подвижным и спортивным играм;
 различать стороны горизонта, ориентироваться по природным признакам,
различать условные знаки спортивных и топографических карт, измерять
расстояние шагами, работать с компасом;
Развивать физические навыки детей, укреплять здоровье, содействовать
правильному физическому развитию воспитанников;
Воспитывать волевые качества: целеустремленность, настойчивость и инициативу,
ответственность. Воспитывать чувство бережного отношения к природе и
соблюдения экологических требований.
12

Психолого-педагогический мониторинг результатов образовательного процесса.
Способы систематизации диагностических материалов.
Подведение итогов реализации программы.
Методы психолого-педагогической диагностики:
- наблюдение;
- беседа;
- тестирование;
- анкетирование;
- деловые игры.
Раздел 2. Комплекс организационно-педагогических условий
2.1 Календарный учебный график.
Календарный учебный график объединения «Школа Безопасности» (Приложение 1)
2.2 Учебно-тематический план

№ урока

Первый год обучения

Дата проведения
урока
Тема урока

Содержание учебного материала
По
плану

Раздел 1.Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях (6 часа)
Тема 1. Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуаций природного характера (6 часа)
Различные природные явления и
Различные природные явления и причины
причины их возникновения.
их возникновения

Общая характеристика
природных явлений

Опасные и чрезвычайные
Опасные и чрезвычайные ситуации. Общие
ситуации. Общие понятия и
понятия и определения.
определения.
Раздел 2.Чрезвычайные ситуации природного характера( 66 часов)
Тема 2. ЧС геологического происхождения (14 часов)
Землетрясение. Причина
Геологические процессы, происходящие в
возникновения землетрясения и
литосфере земли, в результате которых
его возможные последствия
возникают землетрясения.
Защита населения от последствий
Комплекс мероприятий. Проводимых по
землетрясений
защите населения от последствий
землетрясений в рамках задач, решаемых
РСЧС Прогнозирование землетрясений.

По
факту

Общая характеристика природных явлений.

8
9
10

1112

1314

1516

Правила безопасного поведения
населения при землетрясении.

Общие меры безопасности для населения,
проживающего в сейсмоопасных районах.
Правила поведения во время землетрясения
в различных ситуациях: если землетрясение
застало вас дома, на улице, в школе.
Вулканы, извержение вулканов,
Вулканы, извержение вулканов,
расположение вулканов на Земле.
расположение вулканов на Земле. Вулканы,
места их образования. Причины
образования вулканов. Типы вулканов:
действующие, дремлющие и потухшие
вулканы. Предвестники образования
вулканов
Последствия извержения
Последствия извержения вулканов. Защита
вулканов. Защита населения.
населения.
Оползни, их последствия, защита
Оползни. Причина их возникновения,
населения.
классификация, последствия.
Обвалы и снежные лавины, их
Организация защиты населения от
причины и последствия.
последствий обвалов и снежных лавин.
Тема 3. Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения ( 12 часов)
Ураганы и бури, причина их
возникновения, возможные
последствия

Ураганы и бури, циклоны причина их
возникновения, возможные последствия,
циклоны - причина возникновения ураганов
и бурь. Последствия ураганов и бурь.
Характеристика разрушительной силы
ураганов и бурь. Заблаговременные
предупредительные мероприятия,
оперативные защитные мероприятия.
Защита населения от последствий
Организация наблюдения за состоянием
ураганов и бурь
атмосферы. Прогноз возникновения
циклонов. Их перемещения и возможные
последствия.
Смерчи
Смерч, основные понятия и определения.
Характеристика смерча, разрушительная
сила смерча и его возможные последствия.
Тема 4. Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения ( 28 часов)

1718

Наводнения. Виды наводнений и
их причина.

1920

Защита населения от последствий
наводнений.

2122

Рекомендации населению по
действиям при угрозе и во время
наводнений
Сели и их последствия

2324

Наводнения. Виды наводнений и их
причина. Природные явления
гидрологического происхождения,
вызывающие наводнения. Наводнения,
связанные со стоком воды во время
половодья.
Основные мероприятия, проводимые по
защите населения от последствий
наводнений. Прогнозирование наводнений,
строительство защитных сооружений,
оповещения населения, организация
эвакуации и спасательных работ,
подготовка населения к действиям при
угрозе и во время наводнения.
Рекомендации населению по действиям
при угрозе и во время наводнений
Сели и их характеристика, причина
возникновения селей.
14

2526

Защита населения от селевых
потоков

2728
2930

Цунами и их характеристика
Защита населения от цунами

Защита населения от селевых потоков.
Рекомендации населению, проживающему
в селеопасных районах
Общая характеристика цунами, причина их
возникновения, возможные последствия.
Организация защиты населения от
последствий цунами. Подготовка населения
к безопасному поведению при угрозе
возникновения цунами, во время цунами и
после него.

Тема 5. Чрезвычайные ситуации биологического происхождения ( 12 часов)
3132

Лесные и торфяные пожары и их
характеристика

3334

Профилактика лесных и торфяных
пожаров, защита населения

3536

Эпидемии
Эпизоотии и эпифитотии

Лесные и торфяные пожары, виды пожаров,
классификация лесных пожаров.
Последствия лесных и торфяных пожаров
для населения и окружающей среды.
Профилактика лесных и торфяных
пожаров, защита населения. Общие
рекомендации по безопасному поведению
при нахождении вблизи очага пожара в
лесу.
Эпидемия, ее характеристика, опасность
для населения. Инфекционные болезни
животных и растений.
Противоэпидемические,
противоэпизоотические и
противоэпифитотические мероприятия

Раздел III. Основы медицинской помощи и ЗОЖ (72 часов)
Тема 6. Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека (28 часа)
3738

Психологическая
уравновешенность

3940

Стресс и его влияние на человека.

4142

Анатомо-физиологические
особенности человека в
подростковом возрасте.

4344

Формирование личности
подростка при его
взаимоотношении с взрослыми
Формирование личности
подростка при его
взаимоотношении со
сверстниками.

4546

Психологическая уравновешенность, ее
значение в формировании системы
здорового образа жизни и обеспечения
личной безопасности. Качества,
необходимые для повышения уровня
психологической уравновешенности.
Общие понятия и определения стресса.
Стресс и стадии развития общего
адаптационного синдрома. Влияния стресс
на состояния здоровья человека.
Особенности развития организма человека
в подростковом возрасте. Физическое
развитие, индивидуальные особенности
внешнего облика человека. Различия в
развитии мальчиков и девочек.
Формирование личности подростка при его
взаимоотношении с взрослыми.
Формирование личности подростка при его
взаимоотношении со сверстниками.

Формирование взаимоотношений
со сверстниками
противоположного пола
Взаимоотношения подростка и
общества. Ответственность
несовершеннолетних

Формирование взаимоотношений со
сверстниками противоположного пола

515253
5455
5657

Общие правила оказания первой
помощи.

Общие понятия и определения ПП.

Оказание первой помощи при
наружном кровотечении
Оказание первой помощи при
ушибах и переломах

Оказание первой помощи при наружном
кровотечении
Оказание первой помощи при ушибах и
переломах

5859

Общие правила транспортировки
Общие правила транспортировки
пострадавшего
пострадавшего
Раздел IV. Общая физическая подготовка (26 часов)

60616263646566676869
707172

Спортивные игры.

4748

Взаимоотношения подростка и общества.
Ответственность несовершеннолетних.
Значение правового воспитания для
социального развития подростка.
Тема 7. Первая медицинская помощь и правила ее оказания (18 часов)

4950

Тестирование.

Эстафеты.
Общеразвивающие упражнения и
силовая подготовка.

Особенности развития организма человека
в подростковом возрасте. Физическое
развитие, индивидуальные особенности
внешнего облика человека. Различия в
развитии мальчиков и девочек.

Второй год обучения
№

Наименование темы

Водное занятие. Т.Б.

Специальное личное
снаряжение.
Преодоление естественных
препятствий
Повторение туристских
узлов, обвязки, беседки
Повторение приёмов и
способов преодоления

Всего
2

Количество часов
Теория Практика
2

Дата проведения
По плану По факту

Техника и тактика пешеходного туризма (60 ч.)
3.
4.
5.

6
6

6
2

4
16

препятствий с помощью
специального снаряжения
6. Приёмы преодоления
технически сложных
препятствий с
использованием более
сложной техники
7. Безопасность в походе
8. Туристское снаряжение
9. Питание в туристском
походе
10. Организация быта в походе
11. Первая доврачебная помощь
12. Организация, подготовка,
проведение и итоги
туристских походов

6
6

4
4

2
2

4
6

4
4

Топография и ориентирование (28 ч.)
13. Ориентирование по
местным признакам и
явлениям
14. Условные знаки спортивных
и топографических карт
15. Чтение карт (повторение)
16. Определение азимута на
карте и на местности
(повторение)
17. Участие в соревнованиях по
спортивному
ориентированию

Краеведение (18 ч.)
18. Население КЧР:
количество, национальный
состав, сельское и городское
население
19. Географическое положение
и основные ресурсы
республики
20. Экскурсия в краеведческий
музей
21. Экскурсионная поездка.

Туристские слёты и соревнования (20 ч.)
22. Контрольно-туристический
маршрут
23. Туристические конкурсы
24. Участие в туристских
соревнованиях

2
2

Физическая подготовка (14 ч.)
25. Пожарная эстафета
26. Боевое развертывание
27. Итоговое занятие

6
6
2

2
2

4
4
2
17

Третий год обучения
№

Наименование темы

28. Водное занятие. Т.Б.

Всего
2

Количество часов
Теория Практика
2

Дата проведения
По плану По факту

Техника и тактика пешеходного туризма (60 ч.)
29. Специальное личное
снаряжение.
30. Преодоление естественных
препятствий
31. Повторение туристских
узлов, обвязки, беседки
32. Повторение приёмов и
способов преодоления
препятствий с помощью
специального снаряжения
33. Приёмы преодоления
технически сложных
препятствий с
использованием более
сложной техники
34. Безопасность в походе
35. Туристское снаряжение
36. Питание в туристском
походе
37. Организация быта в походе
38. Первая доврачебная помощь
39. Организация, подготовка,
проведение и итоги
туристских походов

6
6

4
4

2
2

4
6

4
4

Топография и ориентирование (28 ч.)
40. Ориентирование по
местным признакам и
явлениям
41. Условные знаки спортивных
и топографических карт
42. Чтение карт (повторение)
43. Определение азимута на
карте и на местности
(повторение)
44. Участие в соревнованиях по
спортивному
ориентированию

Краеведение (18 ч.)
45. Население КЧР:
количество, национальный
состав, сельское и городское
население

46. Географическое положение
и основные ресурсы
республики
47. Экскурсия в краеведческий
музей
48. Экскурсионная поездка.

Туристские слёты и соревнования (20 ч.)
49. Контрольно-туристический
маршрут
50. Туристические конкурсы
51. Участие в туристских
соревнованиях

2
2

Физическая подготовка (14 ч.)
52. Пожарная эстафета
53. Боевое развертывание
54. Итоговое занятие

6
6
2

2
2

4
4
2

2.3 Условия реализации программы
Режим занятий подчиняется требованиям Постановления Главного государственного
санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. № 28 "Об утверждении санитарных
правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи"
Расписание занятий составляется с учетом наиболее благоприятного режима труда и
отдыха учащихся, с учетом пожеланий учащихся, родителей (законных
представителей) и их возрастных особенностей.
Занятия, предусмотренные программой дополнительного образования, проводятся
после окончания основного учебного процесса и перерыва отведенного на отдых.
Продолжительность занятия исчисляется в академических часах. Продолжительность
академического часа – 40 минут, после каждого академического часа занятий
предусмотрен короткий перерыв 5 минут. В группы записываются все желающие.
Комплектование групп осуществляется с учетом возрастных и психологических
особенностей детей. Наполняемость групп: до 15 человек. В программах
дополнительного образования предусмотрены отчеты о проделанной работе. Это
могут быть соревнования, турпоходы, викторины и фестивали и т.д. Учебный процесс
по программам дополнительного образования осуществляется в спортзале, кабинете
и за пределами учреждения (музеи, парки и т.д.).
Возможность и условия зачисления в группы второго и последующих годов
обучения
 обучающиеся, проявляющие желание и имеющие способности, необходимые для
занятий в группе второго и последующих годов обучения, могут быть зачислены
в данные группы обучения.
Условием для зачисления в группу является:
19

1) наличие возможности зачисления в группу (ограничивается регламентом
количества обучающихся);
2) перечень документов необходимых для зачисления;
3) прохождение учащимся собеседования с руководителем объединения;
4) рекомендация (заявление) руководителя объединения зачислить учащегося в
данную группу.
Решение о зачислении принимает директор учреждения.
Решение о зачислении выносится в форме приказа по учреждению.
2.4 Методическое обеспечение программы
Занятия по программе «Школа безопасности» проводятся в учреждении, где имеется
все необходимое оборудование:
1) Компьютер;
2) Наглядные пособия, наборы таблиц;
3) Дидактический материал;
4) Методические разработки занятий;
5) Электронные образовательные ресурсы;
6) Туристическое снаряжение.
2.5 Материально-техническое обеспечение программы:
Для проведения теоретических занятий по программе учреждением МБУДО «Дом
творчества» предоставлен учебный кабинет (требования к площади кабинета
определены в СанПиН), оборудованный мебелью – столами, стульями по количеству
обучающихся в группе. Учебный кабинет также используется для проведения
практических занятий разделов «Топография», «Основы краеведения», «Личная
гигиена и первая помощь», «Проектная деятельность» ряд практических занятий
разделов «Ориентирование», «Туристско-бытовые навыки».
Практические занятия разделов «Спортивный туризм», «Пожарная эстафета» и
«Общая и специальная физическая подготовка» проводятся в спортивном зале или
на открытом воздухе (школьном дворе, стадионе, в лесопарковой зоне) - в зависимости
от сезона и погодных условий.
2.6 Информационное обеспечение
Информационное обеспечение реализуется через участие в интернет - конкурсах,
размещение информации о деятельности туристического объединения «Школа
безопасности» на сайте МБУДО Дом творчества детей и молодежи УстьДжегутинского муниципального района», также использование на занятиях
презентаций и видеопособий.
2.7 Кадровое обеспечение
Программа реализуется педагогом дополнительного образования первой
квалификационной категории – Урусовым Дахиром Муратбиевичем.
2.8 Материально-техническая база
Программа объединения предполагает наличие у группы необходимого личного и
группового туристского и специального снаряжения, бивуачного и вспомогательного
20

(хозяйственного, медаптечки и пр.), обзорные карты края; обвязки универсальные,
карабины, спусковые устройства, веревки 6, 10 мм., жумары, каски, палатки,
спальники, карематы, верхонки брезентовые, перчатки, котелки, костровое
оборудование, компасы, планшеты, тенты, аптечка.
2.9 Формы аттестации
Для определения уровня знаний и умений обучающихся, проводятся следующие виды
аттестации:
 в начале года – входной контроль;
 в середине года – промежуточный контроль;
 в конце года — итоговый контроль;
 в течение учебного года – текущий контроль,
в следующих формах:
 собеседование
 анкетирование
 опрос
 наблюдение
 тестирование
2.10 Оценочные материалы
Основными формами предъявления и оценки результатов являются: зачеты,
практические задания участие в соревнованиях, конкурсах по спортивному
ориентированию; участие в районной краеведческой конференции и массовых
туристких мероприятиях районного и регионального уровней, походы (подготовка
и проведение; конкурс отчетов) и пр.
2.11 Контроль результативности обучения базового уровня
Оценка качества осуществляется в форме игровой аттестации, проводится в
формах учебных планов и является частью образовательного процесса.
2.12 Формы подведения итогов реализации программы

Деловая игра

Круглый стол

Проект

Сообщение

2.13 Календарный план воспитательной работы представлен в виде таблицы
с перечнем мероприятий воспитательной направленности, планируемых в работе
объединения на учебный год:
№
п/п
1

Название мероприятия

Сроки

День гражданской обороны

04.10.2025

День спасателей

27.12.2025

День заповедников

11.01.2026

День защитников отечества

23.02.2026

День пожарной охраны РФ

30.04.2026

День пожарных

04.05.2026

Место проведения
МБОУ «Гимназия №4
г.Усть-Джеугты»
МБОУ «Гимназия №4
г.Усть-Джеугты»
МБОУ «Гимназия №4
г.Усть-Джеугты»
МБОУ «Гимназия №4
г.Усть-Джеугты»
МБОУ «Гимназия №4
г.Усть-Джеугты»
МБОУ «Гимназия №4
г.Усть-Джеугты»

Ответственные
Урусов Д.М.
Урусов Д.М.
Урусов Д.М.
Урусов Д.М.
Урусов Д.М.
Урусов Д.М.

Список литературы для педагога
1. Авдусин Д.А. Основы археологии. – М.: Высшая школа, 1989.
2. Аксельрод В.И. Алгоритм подготовки юных исследователей-краеведов (из опыта
работы Санкт-Петербургского историко-краеведческого научного общества
учащихся) // Российский вестник детско-юношеского туризма и краеведения. № 4. – 2002. – С. 27-32.
3. Аппенянский А.И., Физическая тренировка в туризме. – М.,1989
4. Афанасьев В.Г. Новые подходы к краеведению в современной школе /
Современные проблемы школьного краеведения [Тезисы докладов и
выступлений на Всероссийской научно-практической конференции в г. Калуге
(25-28 октября 1994 г.)]. – М., 1995. – С. 19-22.
5. Бардин К.В. Азбука туризма. Пособие для учителей, руководителей туристских
походов со школьниками. Изд. 2, исправленное и дополненное. – М.:
«ПРОСВЕЩЕНИЕ», 1981г.
6. Баркалов В.Ю. Флора Курильских островов. – Владивосток: Дальнаука, 2009. –
468 с.
7. Баркалов В.Ю., Таран А.А. Список видов сосудистых растений острова Сахалин
// Растительный и животный мир острова Сахалин (Материалы международного
сахалинского проекта). - Владивосток: Дальнаука, 2004. - С. 37-66.
8. Браславец К.М. История в названиях на карте Сахалинской области. – ЮжноСахалинск, 1983. – 144 с.Бубнов В.Г., Основы медицинских знаний.- М., 1999
9. Гальцев-Безюк С.Д. Топонимический словарь Сахалинской области. – ЮжноСахалинск: Дальневосточное книжное издательство, 1992. – 218 с.
10. Козлова Ю.В., Ярошенко В.В В поход с классом: Пособие для классного
руководителя. – М.,: ТЦ Сфера,2004.
11. Козлова Ю.В., Ярошенко В.В. Туристский клуб школьников: Пособие для
руководителя. - М.: ТЦ Сфера, 2004.
12. Лесогор Н.А., Толстой Л.А., Толстая В.В. Питание туристов в походе. М.,
«Пищевая промышленность», 1980.
13. Садикова Н.Б Школа выживания – Минск 2005
14. Тыкул В.И. «Спортивное ориентирование» (пособие для руководителей кружков
и внешкольных учреждений). – М.: «Просвещение», 1990г.
15. Естественная история Сахалина и Курильских островов. Коренные народы /
Сост. Т.П. Роон. – Южно-Сахалинск: Государственное бюджетное учреждение
культуры «Сахалинский областной краеведческий музей», 2010. – 67 с.
16. Естественная история Сахалина и Курильских островов. Насекомые / Авторысоставители Клитин А.К., Вертянкин А.В. – Южно-Сахалинск: Государственное
бюджетное учреждение культуры «Сахалинский областной краеведческий
музей», 2011. – 196 с.
17. Верёвочный курс: из опыта работы ЦДЮТ (методические рекомендации) / Сост.
Н.Б. Михеев. – Южно-Сахалинск, 2001. – 6 с.
18. География Сахалинской области: учебное пособие / под ред. Н.Л. Литенко. –
Южно-Сахалинск. 1992. – 161 с.
23

19. Уроки ориентирования: Методические рек.в помощь рук. кружков и секций
спорт. ориентирования./ Сост. Ф.С. Уховский. М., 1996.
20. Методические рекомендации по организации и проведению туристских походов
выходного дня / Сост. К.Н. Елисеева. – Южно-Сахалинск, 2016. – 24 с.
21. Основы безопасности в пешем походе. – М., 1983
22. Программы для системы дополнительного образования детей. Туризм и
краеведение/ Общая редакция – Константинов Ю.С. – М.: ФЦДЮТиК,
2014. URL: http://turcentrrf.ru/
23. Сборник материалов по организации туристской и краеведческой работы для
вожатых общеобразовательных учреждений. - М.:МГДД (Ю)Т,2010
24. Учебное пособие «Теория, методика и практика детско-юношеского туризма»
Самойленко А.А. Краснодар,2011.
Список литературы для обучающихся и родителей
1. Александров Н.В. Приключения Люськи (учебные рассказы по правилам
безопасности в походе) URL: http://nkosterev.narod.ru/
2. Алешин В.М., Серебренников А.В. Туристская топография. М., 1985.
3. Антропов К., Расторгуев М., Узлы. – М., 1994
4. Борисов В.И. Занимательное краеведение. Краснодар, Кн. изд., 1969
5. Занимательное краеведение.Животные Сахалина. Сахалинская областная
детская библиотека.URL: http://sakhodb.ru/
6. Занимательное краеведение.Растения Сахалина. Сахалинская областная
детская библиотека. URL:http://sakhodb.ru/
7. Константинов Ю.С. «Туристская игротека». - М.: Владос, 2000г
8. Куприн A.M. Занимательно об ориентировании. М., «Толк», 1996.
9. Фесенко Б.И. Книга молодого ориентировщика. М., 1997.
10. Энциклопедия туриста. – М., 1993

Календарный учебный график на 2025-2026 учебный год объединения «Юный турист».
Группа №2 третьего года обучения.
№
Месяц
заня
тия
сентябрь
1.

Число

Время
проведения
занятия
15.00-16.25

Форма занятия

Количест
во часов

Тема занятия

Беседа

Водное занятие. Т.Б.

Место проведения

Формы контроля

Кабинет,
спортзал
Спортзал, стадион

Опрос

сентябрь

15.00-16.25

Комбинированная

Специальное личное
снаряжение.

сентябрь

15.00-16.25

Практическая

Преодоление естественных
препятствий

Спортзал, стадион

сентябрь

15.00-16.25

Практическая

Преодоление естественных
препятствий

Спортзал, стадион

сентябрь

15.00-16.25

Практическая

Преодоление естественных
препятствий

Спортзал, стадион

сентябрь

15.00-16.25

Практическая

Повторение туристских узлов,
обвязки, беседки

Спортзал, стадион

сентябрь

15.00-16.25

Практическая

Повторение туристских узлов,
обвязки, беседки

Спортзал, стадион

сентябрь

15.00-16.25

Практическая

Повторение туристских узлов,
обвязки, беседки

Спортзал, стадион

октябрь

15.00-16.25

Практическая

Повторение приёмов и
способов преодоления

Спортзал, стадион

Практические
задания, сдача
нормативов
Практические
задания, сдача
нормативов
Практические
задания, сдача
нормативов
Практические
задания, сдача
нормативов
Практические
задания, сдача
нормативов
Практические
задания, сдача
нормативов
Практические
задания, сдача
нормативов
Практические
задания, сдача
нормативов
25

10.

октябрь

15.00-16.25

Практическая

11.

октябрь

15.00-16.25

Практическая

12.

октябрь

15.00-16.25

Практическая

13.

октябрь

15.00-16.25

Практическая

14.

октябрь

15.00-16.25

Практическая

15.

октябрь

15.00-16.25

Практическая

16.

октябрь

15.00-16.25

Комбинированная

препятствий с помощью
специального снаряжения
Повторение приёмов и
способов преодоления
препятствий с помощью
специального снаряжения
Повторение приёмов и
способов преодоления
препятствий с помощью
специального снаряжения
Приёмы преодоления
технически сложных
препятствий с использованием
более сложной техники
Приёмы преодоления
технически сложных
препятствий с использованием
более сложной техники
Приёмы преодоления
технически сложных
препятствий с использованием
более сложной техники
Приёмы преодоления
технически сложных
препятствий с использованием
более сложной техники
Безопасность в походе

17.

ноябрь

15.00-16.25

Комбинированная

Безопасность в походе

Спортзал, стадион

18.

ноябрь

15.00-16.25

Комбинированная

Безопасность в походе

Спортзал, стадион